«Палитра» –ИЗО и лепка, ИЗО и роспись по дереву, базовый курс

  • (1)

Данная программа объединяет 2 вида художественной деятельности: изобразительное и декоративно-прикладное искусство – лепка из глины на основе народных промыслов или художественная роспсь по дереву. Программа дает учащимся базовые знания по академическому рисунку, академической живописи, декоративному рисунку и декоративной живописи, композиции, знакомит с историей разных видов изобразительного искусства, с многообразием художественных материалов и техник изобразительной деятельности. Учащиеся знакомятся с понятием декоративно-прикладное искусство, его видами и особенностями, знакомятся с историей и видами народных промыслов  По выбору учащиеся изучают хохломскую, мезенскую, городецкую, лубочную роспись. Программа предусматривает овладение инструментами и материалами, основными элементами и приемами росписи по дереву, предусматривает практическое выполнение росписи. Или учащиеся овладевают способами лепки, приемами работы с ручным инструментом для обработки глины, учатся самостоятельно комбинировать различные приемы работы с глиной для достижения художественной выразительности.

 

Педагоги

Акимова Рима Юрьевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, лауреат муниципального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям», награждена ценным подарком Рязанской областной Думы

Желудкова Ольга Ивановна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, отмечена Благодарностью Губернатора Рязанской области, Почетной грамотой Министерства образования Рязанской области, грамотами управления образования, науки и молодежной политики администрации г. Рязани

 

Содержание программы

Блок «Изобразительное творчество»

1.      Вводное занятие (1 час).

Теория (0.5 час): правила безопасного поведения в центре. Беседа о мастерской. Что мы будем делать на уроках изобразительного искусства. Беседа о работе с красками, глиной, о безопасности при работе с инструментами. Организация рабочего места. Чем и на чем работает художник?

Практика (0.5 час): практические упражнения.

2.      Рисование на заданную тему (49 часов).

Теория (10 часов): рисование на основе наблюдений или по представлению. Передача в рисунках смысловой связи между предметами. Умение передать в рисунке наиболее простой для изображения момент; представления детей и умение воспроизводить в рисунке ранее воспринятые иллюстрации к народным сказкам; активизировать творческое воображение.

Практика (39 часов): нарисовать заданный объект изображения, разместить в листе и равномерно закрасить. Передать основную форму, построение характерных деталей в рисунке, выполнить в цвете.

3.      Цветоведение (4 часа).

Теория (1 час): название цветов. Что в жизни напоминает каждый цвет.

Практика (3 часа): умение смешивать цветные краски с белой и черной красками, практические упражнения.

4.      Подготовка к выставкам, конкурсам различного уровня (16 часов).

Теория (3 часа): беседа о тематике; о технике изображения (акварель, пластилин, гуашь, карандаши, цв, карандаши, глина и т.д.).

Практика (13 часов): нарисовать композицию, выполнить её в цвете.

5.      Промежуточная аттестация (1 час).

Теория (0.15 час): алгоритм проведения аттестации.

Практика (0.85 час): тестирование, творческое задание.

6. Итоговая аттестация (1 час).

Теория (0.15 час): алгоритм проведения аттестации.

Практика (0.85 час): тестирование, творческое задание.

 

 

Блок «Лепка»

1 год обучения

1. Вводное занятие (1 часа).

Теория (0.5 часа): правила безопасного поведения в центре. Беседа о мастерской. Что мы будем делать на уроках изобразительного искусства. Беседа о работе с пластилином, глиной, о безопасности при работе с инструментами. Организация рабочего места. Как и на чем работает гончар?

Практика (0.5 часа): практические упражнения.

2. Лепка плоскостных композиций (13 часов).

Теория (2 час): обучение приёмам переработки форм предметов окружающего мира (растительных, животных) в декоративную композицию.

Практика (11 час): изготовление изделия на примере педагога.

3. Знакомство с глиняной игрушкой России, Рязанской области несложной формы (20 часов).

Теория (3 час): лепка по мотивам народных игрушек несложной формы.  Обращается внимание на роспись игрушек. Роль традиций глиняной игрушки в народном декоративно-прикладном творчестве Рязанской области: Скопинская игрушка, Сапожковская игрушка. Профессия гончар.

Практика (15 час): лепка игрушки. Поэтапное выполнение глиняной игрушки на основе лепных традиций. Приемы работы с глиной (отрезание, раскручивание, скатывание, раскатывание и т.д.). Изготовление поделки, освоение элементарных навыков работы с глиной, различными инструментами. Приемы работы с глиной (отрезание, раскручивание, скатывание, раскатывание и т.д.). Основные приёмы.

Зачёт (2 часа): тестирование.

4. Промежуточная аттестация (1 час).

Теория (0.15 час): алгоритм проведения аттестации.

Практика (0.85 час): тестирование, творческое задание.

5. Итоговая аттестация (1 час).

Теория (0.15 час): алгоритм проведения аттестации.

Практика (0.85 час): тестирование, творческое задание.

 

Блок «Роспись по дереву»

1 год обучения

1.Вводное занятие (1 час).

Теория (0,5час): правила безопасного поведения в мастерской во время занятий и в перерыве между занятиями.

Организация рабочего места. Правильная посадка учащегося. Краткое изложение содержания программы доступным для детей языком. Первоначальное знакомство с основными материалами рос­писи по дереву: краски, кисти, наждачная бумага, деревянные заготовки. Их подготовка к работе, хранение, использование

Практика (0,5 час): практические упражнения.

2. Произведения декоративно-изобразительного искусства (3 часа). 

        Теория (1.5 часа): беседы о декоративно-прикладном искусстве и знакомство

с произведениями мастеров проводятся во время выполнения практических

заданий, а так же во время посещения художественных выставок и музеев.

Роль народных художественных промыслов в современной жизни.

Практика (1 час): краткое изложение по заданным темам.

Зачёт (0.5 часа): тестирование.

3.Основные элементы росписи и приемы их выполнения (13 часов).

Теория (3часа): элементарные представления о декоративном обобщении форм растительного и животного мира, о ритме в орнаменте, цветовом решении. 

Практика (9 часов): мазок как основной элемент кистевой росписи. Разновидно­сти мазка: от каплевидного до штрихового. Стебель как главный формообразующий элемент раститель­ной композиции. Разновидности стебля (корень, стебель, рого­видный стебель и пр.). Растительные мотивы росписи и их разнообразие. Простейшие композиции росписи (стебель-лист, стебель-травка и пр.). Мотивы птиц. Основные орнаментальные разновидности. Простые композиции с мотивами птиц. Освоение приемов росписи и композиций на бумаге или на полуфаб­рикате.

Зачёт (1 час): тестирование.

5. Роспись деревянных изделий несложных форм (16 часов). 

Теория (3 часа): выбор образца для копирования. Разнообразие вариантов одного типа композиции на выбранном изделии.

Практика (13 часа): предварительная обработка деревянных изделий. Роспись разделочной доски (или комплекта разделочных досок) и других заготовок из дерева. Разработка варианта росписи для выбранного образца (эскиз на бумаге). Роспись изделия.

6. Промежуточная аттестация (1 час).

Теория (0.15 час): алгоритм проведения аттестации.

Практика (0.85 час): тестирование, творческое задание.

7. Итоговая аттестация (1 час).

Теория (0.15 час): алгоритм проведения аттестации.

Практика (0.85 час): тестирование, творческое задание.

Цели программы

Эмоциональное и интеллектуальное развитие учащихся, повышение уровня их общей и эстетической культуры через изучение изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Результат программы

Предметные результаты.

В результате реализации программы учащиеся должны

знать:

характеристику, предусмотренных программой видов народного декоративно-прикладного творчества;
законы цветоведения;
законы перспективы;
основны композиции, закономерностей построения художественной формы;
основные средства художественной выразительности;
графические и живописных приемы;
оборудование для лепки и пластические материалы;
технические приемы лепки;
виды орнамента и техник росписи по дереву;
инструменты, оборудование, приспособления. виды и свойства материалов, применяемых в художественной росписи по дереву;
уметь:

грамотно рисовать с натуры, по памяти, по представлению различными графическими материалами (карандаш, уголь, сангина, пастель, цветные карандаши, т.д.;
применять различные (в рамках программы) графические и живописные приемы;
владеть техникой лепки из мягких материалов (глина, пластилин);
владеть различными техниками росписи по дереву;
отбирать и грамотно применять материалы, инструменты, оборудование, приспособления для различных видов росписи по дереву;
в рамках программы копировать, варьировать и самостоятельно выполнять изделия.
Личностные результаты.

В результате реализации программы учащиеся должны:

·       иметь положительную динамику развития способности видеть и понимать прекрасное этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

·       иметь чувство гордости за свою Родину, ее историю и культуру, осознание своей национальной принадлежности.

Метапредметные результаты.

В результате реализации программы учащиеся должны:

•                    иметь интерес к занятиям изобразительным и декоративно-прикладным творчеством, и к самостоятельной художественно-творческой деятельности;

•                    уметь с помощью педагога организовывать самостоятельную творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла. Оценить ее результаты;

•                    уметь сотрудничать с педагогами и сверстниками.

Материально-техническая база

Рабочие места с мольбертами на 15 человек, натюрмопртный фонд, персональный компьютер для педагога, мультимедийное средство обучения (экран, проектор, нетбук).