Овладение грамотой, подготовка детей к чтению и письму представляют собой чрезвычайно важный этап в умственном и речевом развитии ребенка. Обучаясь читать и писать, ребенок осваивает совершенно новые формы умственной и языковой деятельности. Успешное обучение детей в будущем зависит от уровня развития мышления ребёнка, умения обобщать и систематизировать свои знания, творчески решать задания. Эти задачи решает программа «Знайки», используя разнообразные формы и методы работы для подготовки ребенка к обучению в начальной школе.
Обучение строится на игровой деятельности и носит практический характер. В работе широко используются возможности информационно-коммуникационных технологий.
преподаватели
Педагоги дополнительного образования: Кузяева Зоя Анатольевна, Жуленкова Ольга Владимировна, Сурикова Людмила Викторовна
Содержание программы
Программа состоит из 4 разделов:
1. «Веселые буквы» - 2 раза в неделю по 30 минут
2. «Послушные пальчики» - 1 раза в неделю 30 минут
3. «Заниматика» - 2 раза в неделю по 30 минут
4. «Хочу все знать» - 1 раз в неделю 30 минут
Раздел 1 «Веселые буквы» (обучение чтению)- 72 часа
Тема 1. Звук, буква
Теория: Понятие «звук», «буква».
Практические занятия: различие звука и буквы; гласных и согласных звуков; твёрдых и мягких, звонких и глухих согласных звуков; выполнение упражнений на выделение звука и определение его места в слове; обозначение гласных и согласных (твердых и мягких) звуков фишками красного, синего и зеленого цветов соответственно; составление звуковых моделей слов, их соотнесение с предложенными рисунками.
Игра «На что похожа буква»
Формирование и развитие навыков чтения. Письмо печатных букв.
Форма контроля: устный опрос
Тема 2. Слог, слово, ударение.
Теория: понятия «слог», «слово», «ударение».
Практические занятия: деление слов на слоги, составление слова из слогов, определение места ударения в слове.
Слоговое чтение.
Составление предложений с опорой на иллюстрации, членение простых предложений на слова.
Форма контроля: устный опрос
Тема 3. Предложение. Знаки препинания в середине и в конце предложения
Теория: понятия «предложение», «вопросительный знак», «вопросительное предложение», «восклицательный знак», «восклицательное предложение».
Практические занятия: различие предложений и «набора слов» в речевом потоке, работа с деформированными предложениями, нахождение в тексте (составление) вопросительных, восклицательных предложений.
Форма контроля: устный опрос
Тема 4. Чтение слогов, слов, предложений, текстов
Теория: правила чтения слов, предложений, текстов.
Практические занятия: чтение слов, предложений, текстов
Форма контроля: устный опрос.
Тема 4. Развитие речи
Теория: правила полного, краткого ответа на вопрос, пересказа текста
Практические занятия: составление рассказа по картинке, ответы на вопросы, пересказ текстов
Форма контроля: устный опрос.
Тема 5. Итоговый контроль
Теория: правила чтения слогов, слов, предложений
Практические занятия: чтение.
Форма контроля: устный опрос.
Раздел 2 «Послушные пальчики» (подготовка руки к письму) -36 часоа
Тема 1. Знакомство с линиями тетради.
Теория: понятия «линия», «рабочая строка», «верхняя вспомогательная строка», «нижняя вспомогательная строка», «поле».
Практические занятия: ориентирование на странице тетради (верхняя часть, нижняя), письмо простых элементов в рабочей строке, не выходя за верхнюю и нижнюю линию, письмо элементов с использованием верхних и нижних вспомогательных строк.
Форма контроля: наблюдение.
Тема 2. Письмо графических элементов.
Теория: понятия «прямая наклонная линия», «линия с закруглением вверху», «линия с закруглением внизу», «линия с закруглением вверху и внизу», «большой и малый овал», «большой и малый полуовал», «извилистая линия», «зигзаг».
Практические занятия: письмо коротких и длинных наклонных линий, линий с закруглениями вверху и внизу вправо и влево, больших и малых овалов, полуовалов, извилистых линий и зигзагов.
Форма контроля: наблюдение.
Тема 3. Штриховка.
Теория: понятия «штриховка», «направление линий в штриховке».
Практические занятия: выполнение штриховки фигур и простых предметных рисунков с различным направлением линий.
Форма контроля: наблюдение.
Тема 4. Восстановление и дополнение рисунков.
Теория: понятия «неполный рисунок», «восстановление рисунка».
Практические занятия: выполнение заданий на дополнение сюжетных рисунков отдельными предметами, на восстановление части рисунка (узора) с помощью недостающих элементов, используя образец.
Форма контроля: наблюдение.
Тема 5.Входной и итоговый контроль
Теория: разбор задания письменной работы
Практика: выполнение письменной работы.
Форма контроля: письменная работа
Раздел 3 «Заниматика» (математика) - 72 часа
Тема 1. Количество и счет. Число, цифра
Теория: различие между цифрой и числом; состав числа; количественный и порядковый счет в пределах 10,20; сравнение чисел; математические знаки: «+», «-», «=», «<», «>».; части задачи.
Практические занятия: название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10 цифрами, число и цифра 0, образование следующего числа путём прибавления единицы; состав чисел первого десятка; сравнение чисел (больше на…, меньше на..) с опорой на наглядность; формирование представлений о сложении и вычитании чисел в пределах 10; составление и решение простых задач на сложение и вычитание с опорой на наглядный материал.
Форма контроля: устный опрос
Тема 2. Геометрические фигуры.
Теория: закрепление знаний о геометрических фигурах и их отличительных признаках, понятие «четырехугольник», «многоугольник».
Практические занятия: группирование геометрических фигур по определенным признакам, составление геометрических узоров и предметов из геометрических фигур, конструирование фигур из счетных палочек.
Форма контроля: наблюдение, устный опрос
Тема 3. Ориентировка в пространстве.
Теория: понятия «справа, слева, вверху, внизу», «выше - ниже», «больше - меньше», «длиннее – короче».
Практические занятия: выполнение заданий на ориентирование на листе тетради, выполнение упражнений и заданий на определение местоположение определенных предметов.
Форма контроля: наблюдение, устный опрос
Тема 4. Ориентировка во времени.
Теория: понятия «время», «год, месяц, неделя», «час, минута».
Практические занятия: установление последовательности событий, последовательность дней в неделе, месяцев в году; определение времени по часам.
Форма контроля: устный опрос
Тема 5. Графические работы.
Теория: понятие «точка», «линия», «узор» (последовательность фигур).
Практические занятия: восстановление и дополнение рисунка (по клеточкам) и геометрических узоров, выполнение графических диктантов.
Форма контроля: наблюдение,
Тема 6. Логические задачи.
Теория: Признак фигуры. Понятие «одинаковые» и «разные», «лишний предмет».
Практические занятия: выполнение упражнений на сравнение, группирование фигур по признаку (по цвету, форме, величине, по его отрицанию). Обобщение и нахождение лишнего. Решение логических заданий (прохождение лабиринтов, продолжение логического ряда, дорисовывание части предмета).
Форма контроля:, устный опрос
Тема 7.Входной и итоговый контроль
Теория: разбор задания письменной работы
Практика: выполнение письменной работы.
Форма контроля: письменная работа
Раздел 4 «Хочу все знать» (окружающий мир) - 36 часов
Тема 1. Дом и предметы в доме.
Теория: Понятия «игрушки», «посуда», «одежда и обувь», «мебель», «школьные принадлежности», «электроприборы».
Практические занятия: Выполнение упражнений на определение группы предметов, исключение «лишнего» из группы, составление памятки «Мои вещи», рассматривание через увеличительные стекла шариковой ручки и простого карандаша (практическая работа), составление правил безопасного пользования электроприборами.
Форма контроля: беседа, наблюдение
Тема 2. Профессии.
Теория: Понятия «инструменты», «строительные и столярные инструменты», «музыкальные инструменты», «спортивные принадлежности», «профессии».
Практические занятия: дополнение сюжетных картинок недостающими инструментами, знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, соотнесение спортивного инвентаря с видами спорта; знакомство с некоторыми видами профессий.
Форма контроля: беседа, наблюдение
Тема 3. Транспорт.
Теория: Понятия «наземный транспорт», «дорожные знаки», «воздушный транспорт», «водный транспорт».
Практические занятия: Выполнение заданий на группирование транспорта по видам, определение назначения каждой группы транспорта, знакомство с некоторыми дорожными знаками и правилами дорожного движения, знакомство с профессиями, связанными с отдельными видами транспорта.
Форма контроля: беседа, наблюдение
Тема 4. Растительный мир.
Теория: Понятия «овощи», «фрукты», «ягоды», «деревья», «цветы», «грибы».
Практические занятия: группирование предметов, сравнение запахов овощей, фруктов (практическая работа), рассматривание листка цветка через микроскоп или увеличительное стекло (практическая работа), разгадывание кроссвордов, выполнение тестов
Форма контроля: беседа, наблюдение
Тема 5. Животный мир.
Теория: Понятия «животные», «звери», «птицы», «рыбы», «насекомые».
Практические занятия: выполнение заданий на группирование диких и домашних животных, знакомство с животными севера и жарких стран, просмотр видеоролика о жизни обитателей моря, рассматривание пера птицы с помощью увеличительного стекла (практическая работа), разгадывание кроссвордов, выполнение тестов.
Форма контроля: беседа, наблюдение
Тема 6..Входной и итоговый контроль
Теория: разбор задания письменной работы
Практика: выполнение письменной работы.
Форма контроля: письменная работа
Цели программы
Создание условий для успешной адаптации детей дошкольного возраста к новым образовательным условиям и комфортному переходу с одной образовательной ступени на другую
Результат программы
В результате освоения программы, учащийся должен
Раздел 1 «Веселые буквы»
знать:
· буквы алфавита
уметь:
· различать гласные и согласные звуки, делить слово на слоги, определять количество слогов в слове;
· членить простые предложения на слова, составлять простое предложение из 2, 3, 4 слов;
· определять место звука в слове, последовательность и количество звуков в словах типа «мак», «дом», «суп»;
· писать буквы печатным шрифтом;
· читать простые слова, предложения и понимать прочитанное, отвечать на вопросы к тексту.
Раздел 2 «Послушные пальчики»
знать:
· правила посадки при письме;
уметь:
· ориентироваться на листе бумаги (слева, справа, вверху, внизу и т.д.);
· владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, аккуратно обводить по пунктирным линиям картинки, закрашивать их в пределах контура, штриховать карандашом, не выходя за линии рисунка;
· слышать алгоритм выполнения задания, в соответствии с ним планировать собственные учебные действия.
Раздел 3 «Заниматика»
знать:
· цифры от 0 до 9, числа от 0 до 20;
· знаки «+», «-», «=», «˃», «˂»;
· понятие «пример», «задача», «части задачи»;
· понятие «прямая», «отрезок»
· основные геометрические фигуры (прямоугольник, круг, квадрат, треугольник);
· время суток, времена года;
уметь:
· считать от 0 до 10 в прямом и обратном порядке (без опоры на наглядность);
· считать от 0 до 20 в прямом и обратном порядке (возможна опора на наглядность);
· различать количественный и порядковый счет;
· сравнивать, опираясь на наглядность, числа в пределах 10;
· называть для каждого числа в пределах 10 предыдущее и последующее числа;
· определять состав чисел первого десятка на основе предметных действий;
· располагать предметы в порядке увеличения и в порядке уменьшения их длины, ширины, высоты;
· рисовать в тетради в клетку геометрические фигуры;
· выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов;
· ориентироваться на листе бумаги в клетку (вверху, внизу, справа, слева, посередине);
· называть части суток, последовательность дней в неделе, последовательность месяцев в году.
Раздел 4 «Хочу все знать»
знать:
· виды транспорта (наземный, воздушный, водный);
· профессии строителей, земледельцев, работников транспорта, музыкантов и спортсменов;
· знать элементарные правила дорожного движения;
· знать несколько видов травянистых растений, лиственных и хвойных деревьев;
· знать и называть диких и домашних животных, некоторых птиц, насекомых, рыб.
уметь:
· называть виды транспорта (наземный, воздушный, водный);
· называть профессии строителей, земледельцев, работников транспорта, музыкантов и спортсменов;
· применять на практике известные правила дорожного движения;
· объяснять экологические зависимости, устанавливать связи и взаимодействия человека с природой;
· анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях;
· уметь выбирать и группировать предметы в соответствии с
· познавательной задачей;
делать выводы о том, как человек может беречь природу
Особые условия проведения
Сформированная группа из 18 человек является постоянным составом объединения.
Материально-техническая база
Для успешной реализации данной программы должен быть отдельный кабинет для занятий, в котором необходимо обеспечить хорошее освещение (как естественное, так и искусственное). Естественное освещение должно быть боковым левосторонним. Учебное помещение обязательно должно быть с возможностью проветривания. Для каждого обучающегося должно быть рабочее место в соответствии с его ростом. Рекомендуется использование цветовой маркировки мебели. Для педагога также должно быть организовано рабочее место.
Оборудование, инструменты и материалы
В кабинете для проведения занятий необходимы: компьютер с выходом в интернет, мультимедийный проектор, магнитно-маркерная доска, маркеры нескольких цветов, магниты, таблица числового ряда (1 шт.), таблица «Алфавит» (1 шт.), таблица звуков русского алфавита (1 шт.); набор цифр и счетного материала, букварь, фишки с цветным изображением звуков (красный – гласный, синий – согласный твердый, зеленый- согласный мягкий); рабочие тетради (на каждого ребенка); микроскоп, увеличительные стекла (лупы)