Экошкола

Программа «Экошкола» позволяет обучающимся получить знания и необходимые навыки в научной и исследовательской деятельности в области ботаники, зоологии, микробиологии, биомоделировании, биомониторинга, экологии, экспериментальной химии для последующего обучения в высших и специальный учебных заведениях по соответствующим направлениям.

Разноуровневая программа рассчитана на учащихся 14-18 лет. На начальном уровне обучающие проходят конкурсный отбор на основании своих исследовательских работ в обрасти экологии. На втором этапе осуществляется обучение преподавателями по следующим модулям: мониторинг биоразнообразия, мониторинг состояния окружающей среды, биомоделирование, живая химия, биоквантум (научно-исследовательская лаборатория), микробиология. По окончании второго уровня обучающиеся защищают исследовательские проекты.

По результатам защиты проектов обучающиеся зачисляются на третий уровень, на котором осуществляется целенаправленная подготовка с научным руководителем для участия в конкурсах и олимпиадах всех уровней и ориентирование на дальнейшее поступление в вуз.

Педагоги

Ламзов Денис Сергеевич, начальник отдела охраны природы и краеведения, член Русского ботанического общества.

Содержание программы

1. Знакомство с лабораторией (вводный курс).

2. Проведение конкурса исследовательских работ.

3. Очно-заочное обучение по модулям:

- мониторинг биоразнообразия;

- мониторинг состояния окружающей среды;

- биотехнолигия;

- живая химия;

- биоквантум (научно-исследовательская лаборатория);

- микробиология.

4. Защита исследовательского проекта.

5. Индивидуальное обучение для целевого поступления.

Цели программы

Цель - развитие у обучающихся системного исследовательского и природоохранного мышления, приобретение ими практических навыков научно-исследовательской проектной деятельности и рационального природопользования.

Результат программы

По окончании программы:

1. Обучающиеся должны знать:

- виды животных, растений, грибов и микроорганизмов (не менее 10-200 видов каждого царства);

- основные понятия из области химии, биологии, экологии и охраны природы;

- историю охраны природы на территории Рязанской области;

- значение, методы и технологию охраны природы;

- структуру ООПТ Рязанской области;

- принципы работы с информацией (книги, научные журналы, интернет и др.);

- принципы лабораторных исследований;

- принципы полевых исследований;

- основные принципы природосберегающего поведения;

- основные экологические проблемы Рязанской области.

 

2. Обучающиеся должны уметь:

- определять виды животных и растений (не менее 30-50 видов каждого царства);

- наблюдать изменения среды обитания под влиянием деятельности человека и давать им характеристику;

- проводить лабораторные исследования;

- проводить полевые исследования;

- работать с источниками информации;

- систематизировать и обобщать полученные знания;

- писать исследовательские работы реферативного характера;

- работать в команде и высказывать общее мнение.

Особые условия проведения

Нет.

Материально-техническая база

1. Мобильная лаборатория (приборы для анализа состояния окружающей среды, приборы наблюдения аудио-, видео, оптические, мини экспресс-лаборатория).

2. Оборудованная научно-исследовательская лаборатория (оборудование по направлению "Химия", "Биотехнология", "Биоразнообразие").

3. Учебно-опытный участок, теплица, экологическая тропа.