Рисунок и живопись

  • (3)

Занятия изобразительным искусством своевременно выявляют художественные способности детей, влияют на становление личности, помогают в выборе профессии. На занятиях развиваются творческие способности, формируется духовный мир, дети учатся видеть прекрасное в повседневном окружающем мире.

Рисование с натуры, по памяти, по наблюдению, декоративная и композиционная работа.

Занятия в учреждении дополнительного образования позволяют наиболее полно осуществить личностно – ориентированный подход в развитии их художественных способностей.

преподаватели

Андреева Татьяна Валерьевна - директор, педагог дополнительного образования

Содержание программы

 

Всего 72 часа/ 2 часа в неделю. 

1.Работа с натуры

1.Изучение и изображение растительных форм (живые и засушенные листья, цветы, ветки). Работа выполняется акварелью по предварительному рисунку в карандаше.Изображение чучела животного или птицы. Работа акварелью по карандашному наброску.

2.Выполнение несложного натюрморта из двух- трех предметов (кувшин и яблоко, чашка, крынка и булка, игрушки и т. п.) в цвете. Работа акварелью с белилами по карандашному рисунку.

3.Наброски животных карандашом и акварелью (котенок, хомячок, птица и т. д.)

2. Работа по памяти, наблюдению, тематическая композиция.

1.Работа по памяти на основе летних впечатлений на тему «Воспоминания о лете». Выполняется акварелью, гуашью или темперой по карандашному рисунку без эскиза.

2.Работа по памяти (по наблюдению) на темы времен года ("Осень в парке","Первый снег«, «Весна в городе» и т. д.Выполняется акварелью с белилами с предварительным эскизом.

3. Сочинение на заданную тему с использованием наблюдений (темы из детской жизни, из жизни города или поселка, бытовые темы), выполняется акварелью с белилами по предварительному эскизу.

4.Композиция на историческую тему, на тему сказок, былин, басен, песен. Сюжет с романтическим или фантастическим содержанием и развернутым действием. Выполняется с эскизом на основе ознакомления с иллюстративным материалом, акварелью с белилами или гуашью.

3. Декоративная работа.

1.Сочинение декоративной композиции на тему «Букет». Работа выполняется гуашью или темперой на листе бумаги формата А3.

2. Декоративная композиция на тему «Живой уголок», «Компьютерный кружок» и т.п. Выполняется гуашью или темперой.

3.Росписи шкатулок, посуды, камешков.

4.Изготовление елочных игрушек из бумаги, папье – маше с росписью.

4.Экскурсии.

Использовать для экскурсий местные художественные и краеведческие музеи, а также памятники истории, культуры, архитектуры. Специальные экскурсии могут быть в связи с работой над пейзажем. Обращать внимание на характерные особенности памятника, индивидуальный облик деревни, поселка, города.

5.Беседы об искусстве.

Беседы о художниках в произведениях живописи и графики связывать с учебной работой над заданиями, привлекая репродукции для углубления и расширения представлений учащихся о возможностях искусства, для иллюстрации отдельных учебных положений.

Цели программы

Развитие творческих способностей, нравственное совершенствование, формирование духовного мира,умение видеть прекрасное в повседневном окружающем мире и научить изобразительными средствами выражать свое отношение к окружающему миру на листе бумаги.

Результат программы

Изобразительные навыки у детей среднего возраста улучшаются, дети умеют внимательно рассматривать и наблюдать предметы и явления, анализируют цветовую картину, пропорции, характер, конструкцию предметов. В рисунке – постепенный переход от срисовывания по контуру к объемному построению. В живописи – должны усвоить понятие цветовых и тоновых отношений, иметь понятие о колорите. Должны научиться делать быстрые наброски карандашом с натуры. В работе над пейзажем по памяти и над сюжетным рисунком преодолевать схематизм, учиться наблюдать и запоминать объекты в натуре. Переходить от случайного заполнения листа

к сознательной его организации.

Дети научатся:

Рисовать с натуры, по памяти, по наблюдению, рисовать декоративно и составлять композиции.

Особые условия проведения

Учащийся предоставляет необходимые материалы и инструменты.

Материально-техническая база

Материальное обеспечение:

Занятия проводятся в хорошо освещенном зале, оснащенном необходимым оборудованием и инструментами (столы, стулья,мольберты, подставки для натюрмортов,карандаши, краски, стаканчики для воды, кувшины, вазы, драпировка для постановок.)

Методическое обеспечение программы:

Основные методы обучения – объяснительный, иллюстративный, частично-поисковый.Применяются как групповые, так и индивидуальные формы обучения.

Формы и методы проведения занятий: беседы, конкурсы, работа с литературой, громкое чтение сказок, стихов, былин, занятия проводятся как в помещении, так и на улице.

Книги по искусству, иллюстрации, лучшие работы детей, работы учителя.