Волшебные краски

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.

Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества.

 

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.

Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое).

Педагоги

преподаватель - Чикунова Елена Олеговна

Содержание программы


1. Вводное занятие.Инструктаж по технике безопасности.

2.» Мы рисуем осень».Выбор сюжета

3.»Мы рисуем осень».Освоение техники живописи «мазок». 4.»Мы рисуем осень».Окончание работы 5.Рисование фигуры человека.

6.Рисование фигуры человека и вклеивание ее в рисунок.

7.Экскурсия. Наблюдение за осенними деревьями. 8 Зарисовки осенних деревьев
Выявить уровень изобразительных умений.

 Организация рабочего места на кружке. Рассказ о целях и задачах работы. Техника безопасности при работе. Планирование работы на кружке. Знакомство с техникой живописи «мазок».

Пропорции фигуры человека.
октябрь
1-2.Покров Пресвятой Богородицы.Выполнение рисунка на библейскую тему.

3-4.Рисование осеннего пейзажа.

 5-6.Рисование осеннего натюрморта.

 7-8.Графическое изображение животных
Художник, возникновение профессии (историческое начало). Чем и как работали художники в старину, современные художники, особенности их творчества, художники разных стран и народов.

Графические изобразительные средства: тушь, фломастеры и маркеры, цветные карандаши, плакатные перья, цветные мелки.

Беседа об акварели, гуаши, масленых красках.Анализ произведений художников.

Знакомство с различными художественными живописнымитехниками.

. Учить отражать особенности изображаемого предмета, используя нетрадиционные изобразительные техники.

Знакомство с нетрадиционными техниками рисования.Разработка идеи, творческое выполнение работы. Библейская тема в искусстве.
ноябрь
1-2.Живописное изображение животных.

3-4.Работа над композицией «Зимующие птицы».

 5-6.Зарисовки частей головы человека

 7-8.Зарисовки рук.
Живопись. Монументальная живопись, панно. Отличие монументальной живописи от станковой. Знакомство с разнообразием техник: мозаика, фреска, витраж.

Совершенствование графических навыков (линия, штрих). Передача пространства линией.

Нанесение штрихов для выявления формы предмета.

Вливание «цвет в цвет».

Хроматические цвета и их свойства: цветовой тон, насыщенность и светлота.

Ахроматические цвета: черный, белый, серый.

При изображении пейзажа необходимо решить сюжет и композиция.

Сосредоточить внимание на самых характерных особенностях местности, выбрать наиболее типичное в решении композиции. Учить рисовать деревья: ель, сосны, рябину и т.д. Уделить внимание колориту пейзажа.
декабрь
1-2.Портрет человека.

3-4.Рисование зимнего пейзажа. 5-6.Рисунок карандашом «Зимний лес»

7-8.Рисование композиции «Новогодняя фантазия»

 9-10.Рисование новогоднего плаката
Люди и животные. Пропорции, приёмы изображения. Алгоритмы изображения головы человека, фигуры, животных. Передача движения, выражения лица человека. Тематические работы: тема материнства у людей и животных.

Составление цветов путём смешивания. Составление гармонии тёплого и холодного цвета, изображение ограниченной палитрой вариативных возможностей цвета.

Особенности гуашевых красок.

Отработка приемов работы с гуашью.

Знакомство с нетрадиционными техниками рисования «Кляксография».

Способы рисования кляксами.

Учить детей создавать картины зимней природы, закреплять понятие – пейзаж, закреплять умение рисовать деревья на ближнем, среднем и дальнем плане.
январь

1-2.Декоративная работа из полос бумаги.

 3-4.Лепка из соленого теста

 5-6.Изготовление карнавальных масок.

 Раскрыть отличительные

особенности декоративного творчества.Работа с соленым тестом. Выполнение эскиза маски. Лепка маски из пластилина. Выполнение маски в технике папье- маше. Роспись и работа над деталями. Пятно. Выбор цветовой гаммы работы.
февраль
1-2.Рисование батальных сцен.

3-4.Изображение мужества солдат

 5-6.Рисование животных(диких)

7-8.Рисование животных(домашних)

Изучение способов наложения красок по сырому или просохшему листу. Рисование человека в движении. Передача настроения через цвет. Мимика, жесты человека в батальных сценах.

Машины и механизмы.

Познакомить воспитанников с военной символикой, техникой (самолёт, танк, корабль). Продолжение работы над изображением животных в движении по памяти.
март
1-2.Рисование портрета человека

3-4.Рисование цветов

5-6.Хохломская роспись

 

 

Цели программы

Цель:Способствовать формированию познавательного интереса к изобразительному искусству, творческой активности, увлечённости процессом рисования.

Результат программы

Дети должны уметь:

ü передавать на бумаге форму и объем предметов, настроение в работе;

ü понимать, что такое натюрморт, пейзаж, светотень (свет, тень, полутон, падающая тень, блик, рефлекс), воздушная перспектива, освещенность, объем, пространство, этюд с натуры, эскиз, дальний план, сюжет;

ü понимать, что такое линейная перспектива, главное, второстепенное, композиционный центр;

ü передавать геометрическую основу формы предметов, их соотношения в пространстве и в соответствии с этим – изменения размеров;

ü выполнять декоративные и оформительские работы на заданные темы.

Особые условия проведения

медицинская справка

Материально-техническая база

Используемые методы:

ü даютвозможность почувствовать многоцветного изображения предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;

ü формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования;

ü способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательныхспособностей;

ü созданию увлекательной, но не развлекательной атмосферы занятий. Наряду с элементами творчества необходимы трудовые усилия;

ü созданию ситуации успеха, чувства удовлетворения от процесса деятельности.