«АБВГДейка»

  • (8)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «АБВГДейка» социально-гуманитарной направленности.
Программа комплексная состоит из подпрограмм «Математические ступеньки»
«Юные волшебники», «Детский фитнес».
Основой программы является развивающее обучение, такое обучение, содержание, методы и формы которого прямо ориентированы на закономерности развития ребенка. Это выражается в том, что работа строится с детьми переходного возраста от дошкольного к школьному, для которого характерна естественная потребность к учению, к новым отношениям.
Актуальность. Обучение по данной программе позволяет не только обеспечить количество определенных представлений у детей при подготовке к школе, но и сформировать у них качественные мыслительные способности, а так же подготовить его к новой социальной роли школьника. На протяжении дошкольного возраста происходят значительные изменения в восприятии, внимании, мышлении, памяти детей. Эти процессы из непроизвольных превращаются в произвольные. И поэтому становится возможным формирование предпосылок будущей учебной деятельности детей, а главное – формирование психологической готовности к обучению – интереса и потребности в познании нового, трудолюбия, способности к волевым усилиям.
Новизна. Предлагаемый курс занятий представляет собой систему подготовки, особенностью которой является интегрированный курс, объединяющий основные направления, развивающие необходимые качества, навыки, стимулирующие познавательные интересы, формируя определенные уже школьные, но еще детские отношения.

Педагоги

Кирюшина Наталья Николаевна, педагог дополнительного образования.

Салиева Наталья Васильевна, педагог дополнительного образования.

Содержание программы

Программа рассчитана на 1 год обучения.
Общее количество часов – 144 часа.
Периодичность проведения занятий – 2 раза в неделю.
Продолжительность одного занятия – согласно санитарным нормам для данного возраста 25 – 30 минут.

 

Цели программы

Целью программы «АБВГДейка» является развитие психических процессов (познавательных, волевых, эмоциональных), речи и творческих способностей детей через овладение ими ведущими видами деятельности, формирование предпосылок готовности детей к обучению в школе.

Результат программы

  • В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
    Личностными результатами (предпосылками к их достижению) дошкольной подготовки является формирование следующих умений:
    - определять и высказывать под руководством учителя самые простые общие для всех правила поведения (этические нормы);
    - в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как поступить (при поддержке педагога);
    - выражать свои эмоции, соблюдая этические нормы;
    - понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;  высказывать свое отношение к героям литературных произведений, их поступкам;  объяснять, хочет идти в школу или нет, и почему. Сформированность положительной мотивации к учебной деятельности: «Я хочу учиться!» – самый желаемый планируемый личностный результат.
    Метапредметными результатами (предпосылками к их формированию) дошкольной подготовки является формирование следующих универсальных учебных действий: регулятивных, познавательных, коммуникативных.
    Регулятивные универсальные учебные действия:
    - учиться определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью педагога;
    - учиться действовать по образцу и заданному плану;
    - учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
    - уметь видеть указанную ошибку и исправлять её по указанию взрослого;
    - учиться совместно с педагогом и другими детьми давать эмоциональную оценку деятельности на занятии.
    Познавательные универсальные учебные действия:
    - учиться ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
    - анализ объектов с целью выделения признаков (существенных и несущественных);
    - учиться находить ответы на вопросы в иллюстрациях;
    - сравнивать и группировать различные объекты (числа, геометрические фигуры, предметные картинки);
    - классифицировать и обобщать на основе жизненного опыта;
    - учиться делать выводы в результате совместной работы с педагогом.
    Коммуникативные универсальные учебные действия:
    - уметь слушать и понимать собеседника, задавать вопросы;
    - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;
    - эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
    - умение ориентироваться на партнера по общению;
    - совместно с педагогом договариваться с другими ребятами о правилах поведения и общения и учиться следовать им;
    - сохранять доброжелательное отношение друг к другу не только в случае общей заинтересованности, но и в нередко возникающих на практике ситуациях конфликтов интересов;
    - учиться выполнять различные роли при совместной работе.
    Предметными результатами предшкольной подготовки является формирование следующих умений:
    - повышение уровня готовности детей к школе;
    - повышение уровня речевого развития;
    - развитие познавательных интересов к учебной деятельности и формирование желания учиться в школе;
    - развитие мелкой и общей моторики;
    - расширять представление об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт ребёнка;

Материально-техническая база

Ноутбук, проектор, дидактический материал.