Школьная студия эстрадного вокала «Шанс»

Программа вокальной студии «Шанс» имеет художественную направленность и способствует развитию индивидуальных способностей и интересов, вокальных, слуховых, интонационных и других навыков для успешной реализации творческих возможностей, прививает детям любовь к вокально-исполнительской культуре через эстрадное пение, приобщает к культурным традициям вокального музыкального искусства, развитие.

Приоритетные направления программы:

  • комфортность обучения и удовлетворенность его результатами;
  • доступность;
  • интенсивность обучения;
  • творческое взаимодействие руководителя и учащихся;
  • внимание к личности каждого ученика;
  • достижение высокого уровня обученности учащихся;
  • нацеленность на решение новых задач не в ущерб здоровью детей.

Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время вокальное пение – наиболее массовая форма активного приобщения к музыке. Петь может каждый ребенок, и пение для него естественный и доступный способ выражения художественных потребностей, чувств, настроений. Поэтому в руках умелого руководителя пение – действенное средство музыкально-эстетического воспитания.

преподаватели

Педагог дополнительного образования детей высшей квалификационной категории Сергей Петрович Митрохин

Содержание программы

Организация обучения формируется по возрастным группам, так как процесс обучения детей имеет свою специфику, поскольку голос ребёнка физиологически подвергается изменениям в процессе роста организма.

Первая возрастная группа – 7-9 лет.

Вторая возрастная группа – 9-11 лет.

Третья возрастная группа – 11-13 лет.

Четвертая возрастная группа – 13-15 лет.

Пятая возрастная группа – 15-17 лет

В первый год обучения могут приниматься дети не только с 7 лет, но и подросткового или юношеского возраста. Программа по эстрадному вокалу предусматривает организацию вокальных коллективов до 15 человек.

Специфика работы эстрадного вокального коллектива предполагает также индивидуальную работу по постановке голоса для более талантливых вокалистов.

Распределение учебного материала в программе довольно условно, так как последовательность освоения вокальной техники определяет педагог в зависимости от уровня имеющихся способностей учащихся и по мере решения определенных задач в обучении. Определенного уровня владения комплексом умений и навыков дети достигают через три – четыре года обучения. Навыки ансамблевого пения дети приобретают с 1 года обучения, и к концу учебного года начинают выступать на концертных площадках. Дети, проявившие наибольшие способности, могут быть переведены в основной состав коллектива – ансамбль, состав которого не превышает 6-8 человек. Особое место уделяется концертной деятельности: обучающиеся исполняют произведения в рамках городских праздников, посвященных разным памятным датам. Это придает прикладной смысл занятиям студии. Обучение учеников вокалу подчинено личной и общезначимой цели. Для лучшего понимания и взаимодействия для исполнения предлагаются полюбившиеся произведения, хиты, «легкая» музыка. Все это помогает юным вокалистам в шутливой, незамысловатой работе – игре постичь великий смысл вокального искусства и научиться владеть своим природным инструментом – голосом.

Цели программы

Цели программы: развитие музыкальных и творческих способностей детей с учетом возможностей каждого ребенка с помощью различных видов музыкальной деятельности; формирование навыков выразительного исполнения вокальных произведений, умения владеть своим голосовым аппаратом; воспитание эмоциональной отзывчивости на прекрасное в искусстве, жизни, природе; воспитание потребности к творческому самовыражению.

Результат программы

К концу обучения дети должны:

  • знать названия певческих голосов, уметь охарактеризовать их тембры, приводить примеры музыкальных произведений, оперных партий, написанных для этих голосов;
  • знать и понимать такие особенности музыкальной выразительности, как темп, тембр, метроритм, динамика, регистр, мелодия, лад, гармония;
  • уметь соотносить содержание музыкального произведения с использованными в нем средствами выразительности;
  • уметь делать разбор музыкального произведения (определять общий характер музыки, называть и проанализировать средства музыкальной выразительности, использованные композитором);
  • разбираться в строении музыкальных произведений, написанных в куплетно-вариационной форме;
  • определять на слух национальную принадлежность музыки (в контрастных сопоставлениях);
  • определять принадлежность музыкального произведения к творчеству конкретного композитора;
  • знать творчество композиторов «Могучей кучки»;
  • знать, различать на слух и приводить примеры музыки легких и серьезных жанров;
  • знать творчество русских композиторов 20 века (С.С. Прокофьев, Д.Д. Шостакович и др.);
  • различать и называть особенности авторской песни, джаза, рок- и поп-музыки.

Уметь:

  • петь легко, мягко, не злоупотребляя громкостью звучания голоса;
  • ясно, грамотно произносить текст;
  • чисто и выразительно исполнять хором песни с различными видами двухголосия;
  • определять характер содержания изучаемого произведения, давать вариант его интерпретации;
  • знать и уметь исполнять различными способами звуковедения (staccato,legato, non legato), динамическими оттенками (piano, forte, crescendo,diminuendo), в разных темпах (andante, moderato, vivo, presto);
  • петь в диапазоне: до первой октавы – ми – фа второй октавы, ля малой октавы – до (ре) второй октавы;
  • передавать при помощи дирижерского жеста темп, динамические оттенки, фразировку, метроритм на примерах классиков.
  • знать об особенностях и возможностях своего изменившегося голоса, его охране;
  • сольфеджировать и импровизировать песни и попевки в любом ладу.
  • знать силу своего голоса и уметь правильно ее использовать;
  • знать правила пения и охраны голоса;
  • использовать в пении приобретенные певческие умения и навыки,
  • уметь исполнять авторские песни с присущими им речитативностью и задушевностью;
  • петь в диапазоне: первые голоса – си малой октавы – фа второй октавы, низкие голоса – ля малой октавы – до второй октавы, юноши – ре малой октавы – до первой октавы.

 

Материально-техническая база

Огромную роль играет современное материально-техническое оснащение. Занятия по вокалу проводятся в помещении с хорошей акустикой и вентиляцией. Места для вокалистов располагаются амфитеатром. Программа предусматривает наличие хорошо настроенного инструмента.

  • Наличие специального кабинета.
  • Наличие репетиционного зала (сцена).
  • Звукоакустический комплект оборудования.
  • Зеркала.
  • Записи аудио-, видео-, формат CD, MP3.
  • Записи выступлений, концертов.
  • Музыкальные редакторы, трекеры, звукозаписывающие модули.
  • Оборудование для звуковоспроизведения (микшерный пульт, усилители, колонки, микрофоны, минидисковая и магнитофонные деки, DVD-плеер и т.д.).
  • Синтезаторы KORG i 30, ROLAND EXR 5, YAMAHA PSR 1700.
  • Студийное оборудование (компьютер, портостудия, мониторы, наушники, процессоры динамической обработки звука, студийный микрофон и т.д.).
  • Цифровые фото- и видеокамеры.
  • Программы для пения караоке.
  • Профессиональные "минусовки".
  • Музыкальные энциклопедии.
  • Обучающие программы – видеошкола и аудиошкола.