В ходе занятий учащиеся знакомятся с многопрофильной профессией инженер и сопутствующими профессиями, совершают экскурсии, смотрят тематические мультфильмы и видеофильмы, изготавливают различные поделки и модели, и, конечно, играют. Игровые задания, использующие ТРИЗ-технологии (технологии развития исследовательских знаний), помогают познакомиться и создать почву для развития личностных качеств, необходимых для работы в данной профессии, лучше ориентироваться в ней.
преподаватели
Крючкова Людмила Александровна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории;
Зайцева Наталья Васильевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории;
Пересыпкина Наталья Витальевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории;
Кашкина Любовь Анатольевна, педагог дополнительного образования первой квалификационной категории.
Содержание программы
Программа формирует познавательный интерес учащихся, дает возможность в игровой форме испытать себя в ситуации, приближённой к реальности профессии инженер.
Учащиеся знакомятся с профессиями: конструктор, авиаконструктор, изобретатель, строитель, судостроитель, робототехник, механик.
Для детей подготовлены тематические фрагменты мультфильмов, виртуальные экскурсии для более полного знакомства с профессией инженер и другими профессиями технической направленности. Во время экскурсии педагог дополняет полученную информацию, рассказывает о тех качествах, которыми должны обладать представители данной профессии, используя занимательный материал, стихи, загадки, пословицы, обсуждая увиденное с детьми.
Значительный отрезок учебного времени отводится в программе практической деятельности детей, где они занимаются изготовлением различных поделок из бумаги и картона, подручных материалов, знакомятся с Lego-конструированием.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа в год).
Цели программы
Цель программы – знакомство детей с многопрофильной профессией инженер на основе создания максимально разнообразных впечатлений о профессии в условиях творческой и игровой деятельности.
Результат программы
По окончанию обучения учащиеся должны:
- называть отличительные признаки профессии инженер, смежных с ней профессий;
- называть профессионально важные качества представителей данных профессий;
- выделять структуру трудовых процессов (цель, материалы, инструменты, трудовые действия, результат);
- объяснять роль труда в благополучии человека;
- моделировать в игре отношения между людьми данной профессии.
Особые условия проведения
Особых условий не предусмотрено.
Материально-техническая база
Оборудованный для работы с детьми по данному направлению учебный кабинет, дидактический и методический материал.