Танцевальный коллектив «АзАрт»

  • (7)

Данная программа «АзАрт» представляет собой синтез классической, народной и современной хореографии, то есть широкий сектор хореографического образования. Вид образовательной деятельности - хореография. Реализация образовательной программы осуществляется за пределами ФГОС и федеральных государственных требований, и не предусматривает подготовку обучающихся к прохождению государственной итоговой аттестации по образовательным программам

преподаватели

Пучкова Людмила Николаевна,педагог дополнительного образования первой квалификационной категории.

Содержание программы

Раздел №1: Учебно-тренировочная работа  120 ч

1.1.Теоретические основы хореографических движений.

 Теория

Хореографические термины. Определяются основные правила этики, безопасности и гигиены.

          Тема 1.2: Ритмика, партер (14 часов).

Теория

Понятия: ритмика, партер. Соотнесение пространственных построений с музыкой.

Практическая работа

          Музыкально – пространственные упражнения: повороты на месте, с прыжком (вправо, влево). Продвижение по кругу (внешнему, внутреннему), звездочка, сужение и расширение круга. Танцевальные шаги (на полупальцах,  с носка на пятку,  шаг с подскоком, легкий бег). Музыкальные игры, упражнения. Партерная гимнастика: упражнение для укрепления мышц пресса, для гибкости. Развитие координации, памяти и внимания, умения «читать» движения. Последовательная разработка подвижности суставов и укрепление мышечного аппарата.

 

Форма контроля

Текущий контроль осуществляется без фиксации результатов в форме педагогического наблюдения и самоанализа.

Разминочные упражнения. Занятия по ритмике развивают музыкальные способности учащихся, учат детей понимать жанровый характер музыки и отражать его в движении. Партерная гимнастика формирует правильную осанку, танцевальный шаг, укрепляет мышцы. Развивает умение чувствовать мышцы своего тела.

          Тема 1.3: Азбука музыкального движения(14 часов). 

  Теория.

Темп (быстро, медленно, умеренно), контрастная музыка: быстрая - медленная, веселая - гру­стная. Правила и логика перестроений из одних рисунков в другие, логика по­ворота вправо и влево.

Практическая работа

Совершенствование ритмичности (умения создавать, выявлять и воспринимать ритм). Практическое освоение понятия «мелодия и движение».

Форма контроля

Текущий контроль осуществляется без фиксации результатов в форме педагогического наблюдения и самоанализа.

Музыкально-пространственные упражнения.

 

          Тема1.4. Элементы классического танца( 18 часов)

Теория.

 Специфика танцевального шага и бега. Начало тренировки суставно-мышечного аппарата ребенка. Выработка осанки, опоры, выворотности, эластичности и крепости голеностопного, коленного и тазобедренного суставов. Позиции и положения ног и рук.

Практическая работа

Позиции ног, рук классического танца .Понятия опорной и рабочей ноги. Их функции. Упражнения на выработку осанки; крепости тазобедренного сустава. Простой танцевальный шаг на полупальцах. Танцевальный бег на полупальцах. Чередование танцевального шага и бега на полупальцах. Упражнения на выворотность бедра. Позиции ног классического танца: 1, 2, 3, 4, 5, 6. Позиции рук классического танца: подготовительная, 1, 2, 3. Положение кисти рук при позициях. Позиции ног: 5 правая нога впереди, левая нога впереди.

Форма контроля

Текущий контроль осуществляется без фиксации результатов в форме педагогического наблюдения и самоанализа.

Специфика танцевального шага и бега. Позиции и положения ног и рук.

          Тема 1.5: Элементы народно-сценического танца( 18 часов).

Народный танец развивает технику исполнения, координацию движений, выразительность, эмоциональность, артистичность. Наряду с вышесказанным народный танец осуществляет еще и познавательную функцию: знакомит ребенка с национальными традициями, обычаями, обрядами, приобщает к культуре народов.

Теория

Сюжеты и темы русских и белорусских танцев. Особенности народных движений. Характерные положения рук в сольном, групповом танце в хороводах, рисунки хороводов.

Практическая работа

 Русский танец. Позиции ног, рук народного танца. Изучение поклона. Сюжеты и темы русских. Русский танец. Особенности народных движений. Характерные положения рук. Танцевальные шаги русского танца (простой шаг вперед, переменный шаг вперед).Позиции ног народного танца: 1, 2, 3, 4. Положения рук народного танца .«Ковырялочка» с притопом. Простые шаги: основной танцевальный шаг с носка, с каблука. Шаг с проскальзывающим ударом.

Форма контроля Текущий контроль осуществляется без фиксации результатов в форме педагогического наблюдения и самоанализа.

Особенности на­родных движений. Характерные положения рук в сольном, групповом танце, в хороводах, рисунки хороводов.

          Тема 1.6: Элементы эстрадного танца (24 часа).

Теория

Основы эстрадного танца. Особенности эстрадного танца.

Практическая работа

Основы эстрадного танца. Координация движения рук. Координация движения корпуса. Координация движения ног. Координация движения головы. Простые движение. Сложные движение. Переход от простых к сложным движениям. Характерные черты пластики. Ритмические движения -  головой, руками, корпусом. Прыжки под  ритм музыки.

Развитие гибкости.

Форма контроля Текущий контроль осуществляется без фиксации результатов в форме педагогического наблюдения и самоанализа. Координация движений.

          Тема  1.7.:  Работа над репертуаром ( 30 часов).

Практическая работа Постановка танца, отработка движений, техника исполнения. Народное направление. Эстрадно- спортивное направление.

Хип –хоп. Модерн. Контемп.

Форма контроля Текущий контроль осуществляется без фиксации результатов в форме педагогического наблюдения и самоанализа.

         

          Раздел №2: Сценическое движение 18 ч

          Теме 2.1: Творческая деятельность ( 16 часов).

Практическая работа Ролевые игры: на внимание. Ролевые игры: на память. Этюды. Пантомима. Развитие творческого воображения. Постановочная работа.

Форма контроля Текущий контроль осуществляется без фиксации результатов в форме педагогического наблюдения и самоанализа.

          Тема 2.2.: Музыкально-танцевальные игры (2 часа.)

Практическая работа Танцевально-ритмические упражнения. Музыкально-танцевальные игры. Массовая импровизация.

Форма контроля Текущий контроль осуществляется без фиксации результатов в форме педагогического наблюдения и самоанализа.

         

          Раздел №3: Мероприятия воспитательного характера 6 ч.

          Тема 3.1. Беседы об искусстве, прослушивание музыки( 4 часа )

Теория Ознакомление детей с искусством хореографии. Идеи добра и зла, персонажи.

Практическая работа Прослушивание музыкальных фрагментов.

Форма контроля Текущий контроль осуществляется без фиксации результатов в форме педагогического наблюдения и самоанализа.

 

          Промежуточная и итоговая аттестация

Практическая работа Творческий отчет.

Форма контроля – тестирование. Итоговая диагностика . Мониторинг .

(Приложение 3)

Цели программы

 Духовное и физическое воспитание детей на основе овладения хореографического мастерства, раскрытие их индивидуальных возможностей и максимальной реализации творческих способностей.

Результат программы

 К концу обучения у обучающихся

          будут сформированы знания о начальной хореографии;

          будут сформированы понятия о характере  музыки, темпа, ритма.

После обучения по данной программе обучающиеся будут:

Знать:

          -как работать у станка и слушать музыкальный материал;

          - как импровизировать под аккомпанемент;

           -виды и жанры хореографии ;

          -историю создания танцев народов мира.

Уметь:

          -выразительно и ритмично двигаться в соответствии с образом танца;

          -выражать свои собственные ощущения, используя язык хореографии;

          -уметь импровизировать.

 

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

Для успешной реализации программы Центром обеспечены условия необходимые для реализации программы в течение всего периода:

- помещение в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами   СанПиН;

- танцевальный станок;

- зеркальная стена;

-  оборудование для звукового сопровождения занятий (компьютер, акустическая система) 1 шт.

- коврики 15 шт;

- обручи 15 шт;

- гимнастические палки 15 шт;

По мере необходимости планируется усовершенствование материально-технического оснащения.