«Лаборатория интересных наук»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Лаборатория интересных наук» имеет естественнонаучную направленность; ориентирована на формирование основ научного мировоззрения, развитие интеллектуальных, исследовательских качеств ребенка в области естественных наук. Направлена на развитие у детей 5-7 лет в процессе опытно-экспериментальной деятельности представлений о различ¬ных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и окружающей средой.

Ведущей идеей программы является организация посильной, интересной и адекватной возрасту опытно-экспериментальной деятельности для формирования естественнонаучных представлений у детей 5-7 лет.

Педагоги

Гизатулина Татьяна Васильевна,

педагог дополнительного образования

Салынова Елена Владимировна

Содержание программы

Вводное занятие «Лаборатория интересных наук». Знакомство с «волшебными стеклышками»
Вода
Какая бывает вода?
Очищение воды
Волшебница – вода
Воздух
Этот удивительный воздух
Почему дует ветер? Как поймать воздух в комнате?
Интересная планета
Глобус и физическая карта.
«Дымящиеся горы». «Вулкан».
Растения
Посадка луковиц, с последующим наблюдением.
Каждому овощу – свои семена
Разноцветные растения.
Удивительное рядом
Эта знакомая бумага.
Испытания магнита.
Секретное послание
Удивительное мыло
Личная радуга
Эксперименты с песком. Итоговое занятие.
Всего – 17 часов

Цели программы

Способствовать развитию у дошкольников навыков исследовательской деятельности, познавательной активности, любознательности, умения применять полученные знания на практике; способствовать развитию стремления к самостоятельному познанию и размышлению. Расширить имеющиеся у детей представления об окружающей действительности, дать возможность им через эксперимент попробовать новые социальные роли: лаборанта, исследователя, «ученого».

Результат программы

В результате освоения данной программы дети должны:

Ø Иметь элементарные знания и представления об основных физических и химических свойствах и явлениях;

Ø Иметь представления о том, что такое наука, о профессиях «исследователя», «лаборанта»…;

Ø Уметь видеть взаимосвязи в природных процессах;

Ø объяснять экологические зависимости, устанавливать связи и

взаимодействия человека с природой;

Ø анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях;

Ø уметь выполнять задание в соответствии с инструкцией педагога;

Ø уметь применять знания на практике;

Ø делать выводы о том, как человек может беречь природу.

Особые условия проведения

Сформированная группа из 12 человек является постоянным составом объединения.

Материально-техническая база

В кабинете для проведения занятий необходимы: компьютер с выходом в интернет, мультимедийный проектор, магнитно-маркерная доска, маркеры нескольких цветов, магниты, микроскоп, увеличительные стекла (лупы), природный материал (песок, грунт для растений, лук-севок, семена нескольких видов овощей и / или цветов, части растений и / или стеблей с цветком ; жидкое мыло, акварельные краски / гуашь, бумага нескольких видов, небольшие зеркальца, лейки-воронки, пипетки, одноразовая посуда (глубокие тарелки, стаканы, чайные ложки, трубочки для коктейлей.)