Программа «Грамотеи» на базе Павелецкой СОШ

Кружок по занимательной грамматике предполагает опору на знания, приобретенные детьми на уроках русского языка. На занятиях кружка в интересной, увлекательной форме рассматриваются вопросы, связанные с грамматикой.

Однако занимательность нельзя отождествлять с развлекательностью: занимательный – это значит «интересный, связанный с процессом познания нового».

Материал подобран таким образом, что каждое занятие призвано обогащать детей новыми знаниями. Часы занятий кружка – это часы увлекательного и напряженного умственного труда, обогащающие учащихся интересными и разнообразными знаниями по языку.

Педагоги

Карпова Елена Владимировна

Содержание программы

1-2. Организационное занятие. Звук и буква.

Цель и задачи кружка. Речевой слух. Умение различать звук и букву.

Важность звуковой произносительной стороны в создании

выразительности, эмоциональности речи. Игровые упражнения и решение

занимательных задач.

 

3. Можно ли писать без букв?

Экскурс в историю. Узелковое, пиктографическое, идеографическое

письмо, иероглифы, клинопись. Занимательная игра «Шифровальщики».

 

4. Буквы потерянные и редкие.

Различные виды письма. Буквенное письмо. Создание славянской азбуки.

Сообщения об отдельных буквах.

 

5. Загадочный папирус.

 

Рассказ о том, как люди сумели прочесть, как расшифровали старые

письмена. Понятие о тарабарской грамоте. Расшифровка ребусов.

 

6. Словесные раскопки.

Развитие и обогащение языка – процесс непрерывный. «Раскопки» слов,

их происхождение, история слов. Наука этимология. Игра «Почему мы так

называемся».

 

7. Увлекательное около нас.

Рассказ об истории названий географических названий: городов, рек,

озер, улиц и площадей.

 

8. Бывают ли у слов родственники?

Многообразие способов образования слов. Богатые возможности

словообразования и формообразования. Практическая работа «Богатство

русского языка». Лингвистическая игра « Родственники».

 

9-10. Можно ли сломать язык.

Словари. Энциклопедические и лингвистические словари. Знакомство и

практическая работа с разными видами словарей. Тематическое занятие,

посвященное В.И. Далю «Собирал человек слова».

 

11. Сказал то же, да не одно и то же.

Разговор о словарном запасе человека. Оттенки синонимов смысловые,

эмоциональные. Важность правильности отбора слов в возможности

создать яркие образные картины. Практическая работа со словарем синонимов.

Лингвистическая игра «Лексическое лото».

 

12. «Тезки наоборот».

Продолжение разговора о словарном запасе человека. Многообразие

антонимов. Решение занимательных лингвистических заданий.

 

13. О словах разных, одинаковых, но разных.

Богатства русского языка. Омонимы. Причины порождения

неправильного понимания омонимов, использование их для составления

шуток. Работа с толковым словарем.

 

14-15. Не в бровь, а в глаз.

Выразительность русского языка. Пословицы и поговорки – подлинная

сокровищница народной мудрости. Лингвистические конкурсы.

 

16. Фразеологические обороты.

Понятие о фразеологических оборотах. Богатство русского языка

фразеологизмами, их роль. Работа со словарем фразеологических

оборотов.

 

17. Почему мы так говорим.

Продолжение разговора о фразеологических оборотах. Лингвистическая

игра «Рыбная ловля».

 

18. Крылатые слова.

Басни Крылова – богатейший источник крылатых слов. Тематическое

занятие, посвященное творчеству И.А. Крылова. Презентация басен.

 

19-21. Как работает слово?

Путешествие в страну Морфологию. Многообразный мир частей речи –

имя Существительное, имя Прилагательное, Глагол. Решение

занимательных задач.

 

22. «Прочь с дороги!».

Разговор о культуре речи. Засорение языка. Инсценировка жизненных

ситуаций.

 

23. В руках умелых слово творит чудеса.

Русский язык – один из богатейших языков в мире. Решение

занимательных лингвистических заданий.

 

24. Наш язык богат и могуч.

Заключительное занятие. Вечер русского языка.

Цели программы

· пробудить интерес к русскому языку, к его речевым явлениям,

желание познать богатства языка.

Результат программы

· возросший интерес к предмету;

· повышение успеваемости по русскому языку;

· умение грамотно оценивать языковые ситуации.

Материально-техническая база

 Учебно – методическое обеспечение программы

 

 

1. Быстрова Е.А. и др. Учебный фразеологический словарь русского языка:

Пособие для учащихся национальных школ.- Л.: Просвещение, 1984.

 

2. Даль В.И. Иллюстрированный толковый словарь русского языка. Современная

версия/ М.: Эксмо; Форум, 2007.

 

3. Лапатухин М.С. и др. Школьный толковый словарь русского языка: Пособие

для учащихся.- М.: Просвещение,1981.

 

4. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка: Пособие для

учащихся.- М.: Просвещение, 1987.

 

5. Одинцов В.В. и др. Школьный словарь иностранных слов: Пособие для

учащихся М.: Просвещение, 1983.

 

6. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: Российская

академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова.- М.:

Азбуковник, 1999.

 

7. Пословицы русского народа /Сб. В. Даля в 2-х томах.- М.: Художественная

литература, 1984.

 

8. Словарь иностранных слов.- СПб.: ООО «Виктория плюс», 2007.

 

9. Словарь синонимов русского языка. Словарь антонимов русского языка.- СПб.:

ООО «Виктория плюс», 2007.

 

10. Фразеологический словарь русского литературного языка / Составитель А.И.

Федоров.– М.: ООО «Фирма. Издательство АСТ», 2001.