Детское объединение «Родничок»

На занятиях по комплексной программе «Гармоническое развитие детей дошкольного возраста» дети знакомятся с новыми формами общения, новым отношением к себе, к окружающему миру. Формируется мотивация и эмоциональная готовность к обучению.

Дошкольники получают представление о школе и роли ученика в ней, вырабатывают умение слушать педагога, сверстника.

Комплексная программа объединяет самостоятельные образовательные подпрограммы:

– «Обучение грамоте» – знакомство с буквами и звуками, звукобуквенный анализ слов, печатание слов в тетради, слоговое чтение, составление схем слов, предложений;

– «Подготовка к письму» – знакомство с правилами письма – с правильной посадкой при письме, с положением листа, карандаша (ручки) при работе в тетради, готовить пишущую руку к письму с помощью обведения по контуру узоров и букв различной конфигурации, составления узоров по аналогии и самостоятельно,

– «Художественное чтение и развитие речи» – в процессе занятий дети осваивают средства литературно-речевой деятельности, развивают умственные способности, знакомятся с разными сторонами деятельности: явлениями живой и неживой природы, миром человеческих отношений и собственных переживаний.

– «Развитие элементарных математических представлений» – знакомство с цифрами и числами, количественный и порядковый счет, решение и составление задач, решение примеров по числовому отрезку, знакомство с геометрическими фигурами, решение логических задач и т. д.

– «Ознакомление с окружающим» – формируется способность сосредотачивать внимание на предметах и явлениях окружающей действительности, выделять в предметах определенные свойства, сравнивать и группировать их.

– «Изобразительная деятельность» – развитие изобразительного творчества на основе ознакомления с традиционными и нетрадиционными техниками изобразительной деятельности.

– «Занимательная физкультура» – в основе лежат подвижные игры, важнейшее средство развития физической активности детей данного возраста, которые способствуют не только физическому развитию ребенка, но и знанию фольклора.

– «Музыка» – музыкальная деятельность предполагает усвоение детьми элементарных сведений о музыке, ее выразительных особенностях, а также приобретение определенного запаса навыков и умений в различных видах исполнительства.

– «НТМ и ручной труд» – направлена на овладение дошкольниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек. На занятиях дети овладеют такими операциями, как вырезание, складывание, сгибание, слипание и т. д.

– «Театральная азбука» – способствует развитию творческих способностей детей средствами театрального искусства, направлена на формирование у детей интереса к театрализованной деятельности.

преподаватели

Соломатина Вера Владимировна, педагог дополнительного образования, первой категории.

Содержание программы

Комплексная программа рассчитана на 1 год обучения. Включает в себя следующие курсы:

1. Обучение грамоте – 72ч

2. Развитие элементарных математических представлений −108ч

3. Художественное чтение и развитие речи −36ч

4. Подготовка к письму −36ч

5. Ознакомление с окружающим −36ч

6. Изобразительная деятельность −36ч

7. Занимательная физкультура −36ч

8. Музыка −36ч

9. НТМ и ручной труд −72ч

10. Театральная азбука −36ч

 

Цели программы

Создание условий для адаптации детей к жизни в современном обществе и развитие творческих способностей детей через овладение ими ведущими видами деятельности.

Результат программы

Основные результаты развития ребенка:

· преобладание познавательных интересов и мотивов, связанных с интересом к миру взрослых;

· умение подчинить свои мотивы групповым интересам;

· сформированность положительного отношения к окружающим;

· проявление таких качеств, как отзывчивость, сопереживание, дружелюбие;

· умение оценивать поступки и события (хорошо – плохо, правильно-неправильно, честный – нечестный, правда-неправда, добрый – злой и т.д.);

· умение принимать цель другого человека;

· сформированность навыков самоконтроля в деятельности.

 

Основные результаты социального развития ребенка:

· активность в общении;

· умение строить общение с учетом ситуации;

· умение легко входить в контакт с детьми и педагогом;

· умение пользоваться формами речевого этикета в общении с взрослыми и сверстниками;

· умение вступать в диалог, поддерживать его (задать вопросы и отвечать на них) и завершить;

· желание идти в школу;

· готовность выполнять правила школьной жизни;

· сформированность мотивационного предпочтения школьных видов деятельности (не игра, а познавательная, конструктивная и изобразительная деятельность).

 

Основные результаты интеллектуального развития ребенка:

 

· умение понимать, удерживать в памяти и воспроизводить цели какой-либо деятельности;

· умение пользоваться приемами заполнения (классификация, смысловое соотношение и т.п.);

· умение направлять и удерживать внимание в соответствии с целью деятельности;

· умение переключать внимание с одного вида деятельности на другой, с одного этапа деятельности на следующий;

· умение классифицировать предметы и явления по различным признакам;

· умение объединять предметы и явления по существенным признакам и обозначать их обобщающим словом;

· умение слушать и понимать речь окружающихся (взрослых и сверстников);

· умение ясно и последовательно выражать свои мысли, используя различные виды предложений;

· умение пользоваться обобщающими словами, эпитетами, синонимами;

· умение составлять разные виды рассказов (рассказ-описание, рассказ по картинке, рассказ из опыта, сочинение сказок);

· умение правильно составлять предложения, делить простые предложения на слова, слова на слоги;

· владение навыками звукового анализа (находить слова с определенным звуком, определять место звука в слове).

 

 

Материально-техническая база

– помещение, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам;

– комплект наглядных пособий по каждому направлению программы.

 

 

1.Тетрадь на печатной основе «350 упражнений для подготовки детей к школе» авторы: Нефедова Е.А., Узорова О.В.
2.«Раз – ступенька, два – ступенька» Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина 2 части
3.Тетрадь в клетку - 3 шт
4. Альбом 40 листов, альбом 12 листов.
5. Кисточка № 3, кисточка № 5
6. Цветная бумага (двусторонняя).
7. Цветной картон.
8. Ножницы с тупыми концами.
9. Клей ПВА, клей карандаш.
10. Цветные карандаши.
11. Акварельные краски (10-12 цветов).
12. Простой карандаш.
13. Ручка.
14. Ластик.
15. Пластилин.