«Мир вокруг нас»

Программа помогает ввести детей в мир сложных взаимоотношений живой и неживой природы, человека и окружающей среды. Занятия включают в себя разные формы работы, способствуют эмоциональной разгрузке и меньшей утомляемости детей.
На занятиях присутствуют подвижные, творческие, дидактические игры, практическая работа, экскурсии в природу, что способствует умению действовать в природе не нанося ей вреда, правильно анализировать свои суждения.
На занятиях детей знакомят с растениями и животными, прививается любовь к природе родного края.

Педагоги

Дудченко Наталья Павловна- 1 квалификационная категория,

Шлоева Наталья Владимировна – 1 квалификационная категориянаграждена почетной грамотой министерства образования Рязанской области,

Щербакова Ольга Павловна- 1 квалификационная категория,награждена почетным знаком губернатора «За усердие», почетной грамотой Министерства науки Российской Федерации

Содержание программы

1 год обучения

Вводное занятие
Неживая природа-среда жизни растений, животных, человека.
Многообразие растений и их связь со средой обитания.
Многообразие животных и их связь со средой обитания.
Рост и развитие растений, и их связь со средой обитания.
Жизнь растений и животных в сообществе.
Взаимодействие человека с природой.
Итоговое занятие.

2 год обучения

Вводное занятие
Разноцветные кораблики осени.
Растительный мир
«Снегурия»
Неживая природа
Животный мир.
Весна, весна на улице.
Человек и природа
Итоговое занятие

Цели программы

формирование начал экологической культуры, становление правильного отношения к природе во всем ее многообразии, и отношения к себе как к части природы

Результат программы

К концу первого года обучения дети должны знать:

-отличие живой природы от неживой;

-различать диких и домашних животных;

-животных уголка живой природы;

-съедобные и несъедобные грибы;

-правила поведения в природе;

-различать хвойные и лиственные деревья;

-знать 6 видов деревьев;

-фрукты и овощи;

-обобщать и систематизировать представления о временах года.

уметь описывать:

– дать краткое словесное описание внешнего портрета основных черт не менее 3 видов животных, растений;

-уметь рисовать изучаемые объекты;

-уметь анализировать результаты наблюдений, делать выводы о некоторых закономерностях и связях в природе.

К концу второго года обучения дети должны знать:

– многообразие явлений природы;

– изменение явлений природы в зависимости от времени года;

– типы взаимоотношений живых организмов между собой;

-изменения в поведении живых организмов со сменой времен года;

– различные типы взаимоотношений человека с природой;

-свойства воды;

-растения и животных Красной книги;

-животных живущих в определенной климатической зоне;

-комнатные растения группы;

-изменение в поведении животных со сменой сезона.

 уметь:

– провести простейшие наблюдения в природе и рассказать о них;

– дать краткое словесное описание внешнего портрета и основных черт не менее 5 животных, растений;

-среду обитания животного, растения;

-уметь рисовать изучаемые объекты с выделением их существенных признаков;

-применять знания и умения на занятиях в повседневной жизни

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

парты,стулья, микроскопы, лупы, растения и животные живого уголка