Веселая геометрия

Разработанный курс Программы «Весёлая геометрия» – способствует развитию пространственного мышления опирающийся на возрастные и личностные особенности ребёнка старшего дошкольного возраста. В ходе занятий ребёнок будет учиться преобразовывать реально существующие вокруг него предметы в геометрические объекты с определёнными свойствами. Научится создавать динамичные образы объектов.

Используя знакомые образы в неожиданных ситуациях, ребёнок начинает понимать, что различные точки зрения на объект существуют не только в геометрии, но и в жизни. Эти знания помогут ему сформировать правильное отношение к жизненным проблемам, научиться принимать самостоятельные оригинальные решения. В игровой, занимательной форме ребёнок будет узнавать геометрию.  

Педагоги

Нестёркина Наталья Евгеньевна

Содержание программы

Тема


№ 1 Тема: Знакомство со сказочной страной «Геометрия»
№ 2 Тема: Геометрическое понятие точка
№ 3 Тема: Знакомство с понятием линия
№ 4 Тема: «Пересечение линий»
№ 5 Тема: Знакомство с понятием «прямая линия»
№ 6 Тема: Знакомство с линейкой, единицей измерения длины – сантиметр.
№ 7 Тема: Знакомство с понятием «кривая линия»
№ 8 Тема: Знакомство с понятием «отрезок» знакомство с мерой длинны – сантиметр. и прибором измерения – линейкой.
№ 9 Тема: Знакомство с понятием «Луч»
№ 10 Тема: Знакомство с понятием «Ломанная линия»
№ 11 Тема: Знакомство с понятием «угол»
№ 12 Обобщающие итоговое занятие по теме «линии»
№ 13 Тема: Знакомство с геометрической фигурой – многоугольник.
№ 14 Тема: Знакомство с геометрической фигурой – треугольник. Знакомство с пирамидой как с геометрическим телом
№ 15 Тема: Знакомство с геометрической фигурой – квадрат
№ 16 Тема: Знакомство с геометрической фигурой прямоугольник,
№ 17 Тема: Сравнение геометрических фигур прямоугольников, четырёхугольников,
№ 18 Тема: Круг, окружность


№ 19 Тема: Знакомство с геометрическими фигурами: овал,
№ 20 Тема: Обобщающие, итоговое занятие Геометрические фигуры.
№ 21 Тема: Геометрическое тело.
№ 22 Тема: Куб
№ 23 Тема: Куб
№ 24 Тема: Параллелепипед


№ 25 Тема: Шар
№ 26 Тема: Знакомство с пирамидой как с геометрическим телом
№ 27 Тема: Знакомство с осевой или зеркальной симметрией
№ 28 Тема: Знакомство с центральной симметрией
№ 29 Тема: Построение симметричных мозаик.


№ 30 Тема: Построение симметричных мозаик.
№ 31 Тема: Обобщающие.
№ 32 Тема: Итоговое занятие «Праздник Геометрии»

Цели программы

Цель: расширение кругозора и эрудиции старших дошкольников, способствующих формированию познавательных универсальных учебных действий.

Результат программы

Личностные, метапредметные и предметные результаты изучения курса

Личностными результатами изучения данного курса являются:

  • развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и поискового характера;
  • развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения
  • преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
  • воспитание чувства справедливости, ответственности;
  • развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты:

  • Умение сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.
  • Анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами.
  • Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.
  • Выполнять пробное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.
  • Аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения.
  • Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.
  • Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Предметные результаты:

  • Ориентироваться в понятиях «влево», «вправо», «вверх», «вниз».
  • Ориентироваться на точку начала движения, на стрелки указывающие направление движения.

· Иметь представление:

- о линиях: прямой, кривой, ломанной, луче, отрезке;

- о замкнутых и незамкнутых линиях;

-о взаимном расположении линий и точек на плоскости;

- об углах и их видах: прямом, остром и тупом – о соотношении между ними;

- о многоугольниках и их классификации по числу углов;

- о разнице между плоскими и объемными предметами;

- об объёмных телах: шаре, цилиндре, конусе, призме, пирамиде

· Уметь:

- чертить прямые, лучи, отрезки, ломанные, углы, многоугольники;

- строить отрезки, находить их длину при помощи чертежной линейки;

- находить в окружающем мире предметы похожие на геометрические фигуры и тела.

· Моделировать объёмные фигуры из различных материалов (проволока, пластилин и др.) и из развёрток на бумаге.

Материально-техническая база

Перечень необходимого оборудования

Плакаты с изображением геометрических фигур, наборы геометрических фигур (тел)

Наборы фломастеров, простые карандаши, цветные карандаши, линейки, циркуль, клей, бумага белая. Бумага цветная, ножницы.

Краски, кисти, нитки и проволока для моделирования, пластилин, набор палочек

Занимательный материал: «Геометрия в стихах», «мультфильмы про геометрические фигуры», фотографии. Иллюстрации геометрических моделей, интерактивные игры,

Игры на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений «Танграм», «Волшебный круг», «Колумбово яйцо»,

Альбом для детей «Весёлая геометрия» на основе практического приложения» «Вместе учимся, играем» «Волшебные фигуры» составителя Гавриной.

Компьютер, мультимедийная приставка, интеракивная доска.