«Здравствуй, школа»

  • (1)

Главное назначение  программы социально-педагогической направленности «Здравствуй, школа»: выравнивание стартовых возможностей будущих школьников, чтобы при поступлении в школу у них не возникло стрессов, комплексов, которые могут отбить желание учиться на все последующие годы.

Программа предназначена для детей 5 – 7 летнего возраста, как посещающих так и не посещающих детские дошкольные учреждения, и представляет собой комплексную программу занятий по развитию логического мышления, речевой деятельности, мелкой моторики пальцев рук, навыков общения, адаптации к школе.

Педагоги

Вахрамеева Людмила Николаевна

Комова Наталья Васильевна

 

Бахмутова Елена Николаевна

Содержание программы

Программа определяет те знания и умения, которыми должен овладеть ребёнок для успешного интеллектуального, личностного и социального развития, адаптации к школьному обучению.

В ней выделяются 4 раздела.

· Введение в школьную жизнь: курс «Школьная республика»

· Подготовка к обучению грамоте: курс "По дороге к Азбуке"

· Развитие математических представлений: курс " Раз – ступенька, два – ступенька"

· Подготовка к обучение письму, развитие мелкой моторики: курс "Умные ручки"

Занятия по этой программе проводятся с будущими первоклассниками в течение всего учебного года один раз в неделю, начиная с 1 октября.

Курс " Раз – ступенька, два – ступенька« – 20 часов;

Курс «По дороге к Азбуке» – 20 часов;

Курс «Умные ручки» – 20 часов.

Родительские собрания, индивидуальные консультации – 5 часов.

 

Цели программы

Цели образовательной программы:

1. выравнивание стартовых возможностей будущих первоклассников;

2. формирование у детей качеств школьной зрелости (школьно-значимых функций), для успешного освоения обучающих программ начального общего образования I ступени;

3. оказание помощи родителям в квалифицированной подготовке ребенка к школе.

Задачи

· Помощь учащимся в осознании новых требований, в формировании внутренней потребности в их исполнении.

· Развитие у детей когнитивных умений и способностей, необходимых для успешного обучения в начальной школе.

· Развитие у детей социальных и коммуникативных умений, необходимых для установления межличностных отношений со сверстниками и соответствующих ролевых отношений с педагогами.

· Формирование устойчивой учебной мотивации на фоне позитивной «Я – концепции» детей, устойчивой самооценки и низкого уровня школьной тревожности.
· Способствование развития творческого потенциала и установления норм во взаимоотношениях со сверстниками, учителем и воспитателями.
· Проведение цикла занятий по предлагаемой программе.

Результат программы

Данная программа предоставляет возможность планомерно достигать ожидаемых результатов.

· для родителей – удовлетворение потребности доступности подготовки детей к школе для всех социальных групп населения, а также объединение усилий ДОУ и семьи в укреплении здоровья, воспитания и обучения детей;

· для педагогов – создание условий для обеспечения преемственности дошкольного и начального образования;

· для детей – выравнивание стартовых возможностей обучение, формирование готовности к принятию новой социальной позиции – «позиции школьника», приобретение социального опыта общения со сверстниками и взрослыми.

 

Особые условия проведения

 

Педагогические требования к реализации Программы:

· доброжелательное партнёрство, сотрудничество с ребёнком и его семьёй;

· вовлечение ребёнка в разнообразную интересную для него продуктивную деятельность;

· органичное использование педагогического воздействия: решения образовательных задач с помощью развивающих приёмов, интеграции различных видов детской деятельности;

· своевременное подключение узких специалистов ДОУ (учителей-логопедов, педагога-психолога) к решению проблем ребёнка.

При подготовке к каждому занятию педагог:

· оценивает этап обучения и сформированность у каждого ребенка необходимых знаний- умений;

· предусматривает разные организационные формы проведения занятий, а также индивидуальную работу каждого ребенка;

· учитывает необходимость возвращения (повторения) изученного в новых учебных (игровых) ситуациях

· осуществляет взаимосвязь занятий и свободной игровой деятельности.

Периодически организуемые исследования (анкетный опрос, игровые зачеты и тестовые задания) помогут увидеть результат образовательной и воспитательной работы, рост каждого ребенка.

 

Психологические требования:

· развитие базовых познавательных процессов, эмоциональной и моторно-двигательной сферы ребёнка;

· ситуативно – гибкое, своевременное реагирование на возникающие проблемы;

· разъяснение родителям особенностей психического развития ребёнка;

· проведение диагностики, не нарушающей комфортного состояния ребёнка, с целью выработки конкретных рекомендаций и их выполнения.

 

Здоровьесберегающие требования:

· информированность педагогов о состоянии здоровья ребёнка, владение способами распознавания болезненных состояний и оказания первой медицинской помощи;

· учёт особенностей психического развития детей с различными заболеваниями при выборе педагогических подходов;

· дифференцированный временной режим для разных видов совместной деятельности взрослого с детьми (от 10 до 30 минут);

· использование разнообразных форм двигательной активности: физкультурные занятия, динамические паузы (упражнения на зрительно-моторную координацию), подвижные игры и упражнения.

Материально-техническая база

Данная программа предусматривает проведение учебно – воспитательного процесса с детьми в светлом помещении, где у каждого ребенка имеется рабочее место – отдельный стол и необходимые материалы.

Для реализации данной программы имеется всё необходимое:

- светлое помещение с левосторонним освещением;

- столы-парты, подобранные в соответствии с ростом детей;

- детские стулья на каждого ребенка, соответствующие росту детей;

- школьные мелки (белые и цветные);

- стол и стул для педагога;

- методический шкаф для хранения методических пособий;

- простые карандаши на каждого ребенка;

- цветные карандаши: синий, красный, зеленый на каждого ребенка;

- шариковые ручки с синей пастой на каждого ребенка;

- тетради в обычную клетку;

- тетради в косую линейку;

Печатные пособия:

1. Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв, схем).

2. Наборы сюжетных (предметных) картинок.

3. Словари по русскому языку.

4. Репродукция картин в соответствии с тематикой и видами работы.

Технические средства обучения:

1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц и картинок.

2. Видеомагнитофон.

3. Аудиоцентр.

4. Мультимедийный проектор.

5. Компьютер.

6. Принтер.

Экранно-звуковые пособия:

1. Аудиозаписи в соответствии с программой обучения.

2. Видеофильмы, соответствующие тематике программы.

3. Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы.

4. Интернет ресурсы.

Игры и игрушки:

1. Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов ( по темам: дом, зоопарк, ферма, транспорт, магазин и др.).

2. Настольные развивающие игры.

 

Стоимость

Программа реализуется бесплатно.

Видео