кружок «Шахматы»

Шахматы способствует становлению личности школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей, игра позволяет реализовать многие позитивные идеи, поддерживает устойчивый интерес к знаниям.

Занятия шахматами дисциплинируют, воспитывают чувство коллективизма, волю, целеустремленность, способствуют поддержке при изучении общеобразовательных предметов, повышают интеллект занимающихся.
Игра в шахматы в школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Обучение первоначально игре в шахматы помогает многим детям в развитии своих способностей. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет детям преодолеть замкнутость.

Актуальность программы заключается в том, что в современных условиях для решения какой либо проблемы или задачи в создавшейся ситуации нужно правильно ее оценить, поставить реальные цели, наметить пути достижения, определить методы и способы их реализации.

Педагоги

Артёмова Нина Васильевна, учитель высшей квалификационной категории, стаж работы 48 лет

Содержание программы

Содержание программы первого года обучения – 34 ч.

История развития шахмат (1 ч.) Возникновение шахмат. Распространение шахматной игры в России. Культурное значение шахмат.

 

Первоначальные понятия (6 ч.) Шахматная доска. Шахматные фигуры, их ходы. Расстановка фигур перед шахматной партией.

Правила игры. Цель игры. Три стадии партии. Шахматная нотация.
Практические занятия. Упражнения на усвоение правил игры в шахматы, упражнения на овладение нотацией шахматной доски.

 

Дебют (5 ч.) Определение дебюта, его основные цели. Наиболее распространенные дебюты. Дебютные ловушки (детский мат, мат Легаля).

Практические занятия. Игры на заданный дебют. Нахождение дебютных ловушек и комбинаций Разбор сыгранных партий.

Тактика (8 ч.) Различные способы выигрыша пешек и фигур, разнообразие тактических приемов и умение ими пользоваться в процессе игры. Простейшие комбинации и тренировка в их отыскании. Расчет ходов в партии.

Цель игры. Мат ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Мат одинокому королю набором двух-трех фигур. Открытый шах, двойной шах. Пат, его особенность.
Практические занятия. Создание композиций из заданного числа фигур и пешек на определенную тему.

Стратегия (5 ч.) Значение стратегии. Понятие об атаке и защите. Значение центральных полей доски. Сила и слабость центра, фланговых полей. Тактика – важная часть стратегии, ей подчиненная. Значение общего плана игры в партии. Выбор наиболее выгодного плана. План игры на ослабление пункта, выигрыш пешки или фигуры, овладение важными полями доски.
Практические занятия. Разбор, решение и разыгрывание характерных тематических примеров.

Эндшпиль (5 ч.) Разновидности эндшпилей. Расчет ходов, ценность времени и пространства. Правило оппозиции – противостояние фигур. Типовые эндшпили.
Практические занятия. Разбор специальных тематических примеров, решение упражнений.

Композиция (3 ч.) Концовки, задачи и этюды – произведения композиции.
Практические занятия. Просмотр и разбор несложных, но эффектных, впечатляющих композиций.

Турнир (1ч)

Цели программы

       Раскрытие умственного, нравственного, эстетического, волевого потенциала личности  школьников.

 Развитие умственных способностей учащихся: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление;

Результат программы

  Прогнозируемые результаты.

По окончании первого года обучения учащийся должен
                                                                    знать:
- правила игры, стадии партии;

 - принципы равновесия сил;

- названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король;

- правила хода и взятия каждой фигуры.
 - шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья;

- понятие оппозиции;
- наиболее простые, часто встречающиеся ловушки в начале партии;

- простейшие приемы выигрыша пешки, фигуры;

- что такое концовка, задача, этюд;

                                                               уметь:

 - применять правила игры на практике;

-  рассчитывать соотношение сил в любой момент партии;

-  производить размены;

- проводить простейшие комбинации ;

- ставить известные ловушки и самому не попадаться на них;

- доводить до конца простые выигрышные окончания;

- решать одноходовые и двухходовые концовки.

 

Особые условия проведения

- Основанием для перевода воспитанников на следующий этап обучения является   полное усвоение пройденных тем, проверяемое в результате тестирования.

Материально-техническая база

Учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с санитар­ными нормами: столы и стулья для педагога и обучающихся, классная доска, шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и на­глядных пособий,шахматные доски, шахматные фигуры.

Технические средства:

Компьютер, проектор, экран, выход в Интернет, видеофильмы по темам программы, презентации.