Школа будущего первоклассника "РОСТок"

Программа Школы будущего первоклассника «РОСТок» позволяет создать условия для выравнивания стартовых возможностей детей перед поступлением в школу и их адаптации к школьному обучению.

Занятия направлены на развитие общей культуры мышления, речи, моторики, творческих способностей детей, на воспитание у них самостоятельности, чувства ответственности, гуманных отношений в общении с товарищами и педагогом.

Занятия предусматривают частую смену видов деятельности детей и их разнообразие, включение игровых ситуаций и занимательных упражнений, использование наглядного и дидактического материала, что обосновано психофизиологическими особенностями детей дошкольного возраста. Коллективные игры, инсценировки, сочинение сказок и рассказов способствуют развитию навыков общения.

Обучение проводится на договорной основе (платно)

Педагоги

Учителя начальных классов: Гребкова Лариса Валентиновна, Неклюдова Галина Александровна, Широкова Алина Романовна, Корчагина Татьяна Алексеевна

Учитель английского языка: Епишева Наталья Сергеевна

Учитель музыки: Выборнова Илияна Михайловна

Педагог дополнительного образования: Гордеева Наталья Дмитриевна

Учитель-логопед-дефектолог: Рыбакова Татьяна Викторовна

Психолог: Яценко Мария Сергеевна

 

Расписание

Занятия проводятся еженедельно по субботам с 10.00 - 12.10: 4 академических часа по 25 минут каждый, перемены - 10 минут

 Период работы ШБП с сентября 2021 года по май (включительно) 2022 года

Содержание программы

Содержание программы построено на интегрированной основе и представлено двумя направлениями. Первое направление «Учись учиться», второе направление – предметы художественно-эстетического и физического циклов. Программа содержит следующие учебные курсы: "Математические ступеньки" (26 ч), "Дорога к азбуке" (26 ч), "Веселый английский" (10 ч), "Зеленая тропинка" (10 ч), "Учимся говорить правильно" (6 ч), "Готовлюсь к школе" (6 ч), "Учимся, играя" (10 ч), "Чудеса творчества" (11 ч), "Детский фитнес" (5 ч), "Музыка с элементами театра" (10ч)

 

Работа с детьми ведется в разных формах с учетом особенностей дошкольников: индивидуальная, парная, групповая, коллективная. Занятия строятся в занимательной, в том числе игровой, форме с использованием речевых и логических игр, что позволяет детям успешно овладеть звуковым анализом, с интересом наблюдать за особенностями слов, их использованием в речи, распознавать свойства предметов и геометрические фигуры, правильно называть и обозначать числа, понимать смысл арифметических действий и отношений, решать простые задачи.

Учебный материал подаётся в сравнении, сопоставлении и побуждает детей постоянно рассуждать, анализировать, делать собственные выводы, учиться их обосновывать, выбирать правильное решение среди различных вариантов ответов. Таким образом, формируется и развивается главная ценность, основа всей учебной деятельности – творческое мышление ребёнка, на основе которого постепенно будут складываться система знаний о языке и формироваться потребность владения языком, совершенствования речи, мыслительных операций.

В основе подготовки к обучению в школе лежат развивающие технологии, которые направлены на развитие мыслительной активности, формирование учебной деятельности. Большое внимание уделено решению творческих задач – самостоятельное определение способа решения, поиск и нахождение закономерностей, ранее неизвестных, но необходимых при проектировании, а в дальнейшем и при изготовлении того или иного объекта, решения задач, содержащие поисковые творческие элементы.

 

 

Цели программы

Создание условий для успешной адаптации детей к школе, формирования предпосылок к школьному обучению, выравнивание стартовых возможностей будущих школьников.

Результат программы

В результате освоения дополнительной программы дети получат возможность приобрести первичные знания и умения:

Уметь:

- конструировать словосочетания и предложения;                           

 - определять количество слов в предложении;                                 

 - составлять устный рассказ по картинке, серии сюжетных картинок;

 - выделять отдельные звуки в словах; определять их последовательность, подбирать слова на заданный звук;                 - различать звуки и буквы;                                                 

  -выделять и выражать в речи признаки сходства и различия отдельных предметов и совокупностей;                                 - объединять группы предметов, выделять часть, устанавливать взаимосвязь между частью и целым;                               - находить части целого и целое по известным частям;                   

   - считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке;             

   - сравнивать числа в пределах 10 с помощью наглядного материала; 

   - соотносить цифру с количеством предметов;                                 

   - выражать словами местонахождение предмета, ориентироваться на листе клетчатой бумаги (вверху, внизу, справа, слева, посередине);   

   - продолжить заданную закономерность с 1-2 изменяющимися признаками, найти нарушение закономерности;                 - непосредственно сравнивать предметы по длине, массе;                   

   - практически измерять длину и объем различными мерками (шаг, локоть, и т.д.);                                                            - по заданному образцу конструировать более сложные фигуры из простых.

Знать:

- элементарные правила поведения в городе, в общественном транспорте, природе;                                                         - о правилах личной безопасности;                                               

 - о службах помощи;                                                                         

 - о сезонных изменениях в природе;                                               

 - о смешивании цветов;                                                                 

  - о пейзаже, композиции;                                                                   

  - соблюдать осторожность, оказавшись в новых жизненных ситуациях;                                                                             - успешно адаптироваться к школе.

 

Особые условия проведения

 

Используются учебные кабинеты начальной школы, кабинет музыки, актовый зал

Материально-техническая база

Ноутбук, проектор, рабочие тетради, канцелярские принадлежности