Шахматная школа

Полученные навыки помогут детям адаптироваться к современной жизни и добиваться поставленных целей.Шахматы положительно влияют на всесторонне развитие и совершенствование у обучающихся таких психических процессов и качеств, как память, внимание, пространственное воображение, логическое мышление, воля.

Педагоги

Иванов Михаил Викторович

Содержание программы

1 Введение. История возникновения и развития шахмат. Инструктаж по ОТ.

Теория: Знакомство с группой. Инструктаж по ОТ. Беседа «Понятие коррупции, ее виды и формы». Знакомство с легендой о возникновении шахмат в Индии более 2 тысяч лет назад.

2.Шахматная доска: термины и определения.

Теория: Знакомство с шахматной доской, рассказ о чередовании в горизонталях и вертикалях белых и черных полей (квадратов), а в диагоналях все поля одного цвета, все горизонтали и вертикали имеют по 8 полей, а диагонали – от 2 до 8. Расстановка шахматных фигур в начале партии.

Практика: показать самые короткие и самые длинные диагонали, диагонали, состоящие только из белых или черных полей.

3. Шахматные фигуры.

Теория: Знакомство с шахматными фигурами. Ходы фигур. Правила нападения. Понятие рокировка. Ценность фигур

Практика: Проведение игр «Скачем на коне», «Соберем цветочки», «Курица и зернышки», «Лабиринт», «Перехитри часовых», «Кратчайший путь» и другие.

4. Что такое мат, что такое пат. Решение задач.

Теория: Понятия мат, пат, ничья. Знакомство с разными способами матования.

Практика: Отработка способов матования путем решения задач «Мат в один ход», «Пат или не пат». Решение задач на мат в 1 и 2 хода.

5.Шахматная нотация и порядок записи шахматной партии.

Теория: Рассказ об обозначении шахматных фигур и шахматных полей.

Практика: Тренировка записи шахматной партии. Игры «Морской бой», «Почтальон», "Где эта улица, где этот дом?".

6.Основные правила разыгрывания дебютов.

Теория: Знакомство с закрытыми, открытыми, полуоткрытыми дебютами и гамбитами, с основными правилами разыгрывания дебютов (захват центра, развитие фигур, рокировка, развитие ладей на открытые линии.)

Практика: Разыгрывание дебютов и гамбитов.

7. Решение шахматных задач.

Теория: Показ на шахматной доске как нужно использовать полученные знания при решении шахматных задач.

Практика: Задания для самостоятельного решения на уроке и дома.

8.Проведение соревнований.

Практика: Проведение соревнований в осенние, зимние и весенние каникулы. Заключительные соревнования "Турнир Шахматных пар".

9. Заключительное занятие.

Теория: Подведение итогов.

Практика: Задания и рекомендации на лето.

Ожидаемые результаты.

К концу первого года обучения обучающиеся получат представление:

-об истории возникновения и развития шахмат

-о шахматной доске термины и определения, поля, горизонтали, вертикали, диагонали, центр, фланги, расстановка шахматных фигур в начале партии

-о названия шахматных фигур: король, ферзь, ладья, слон, конь, пешка,

-о ходах фигур, в том числе рокировка, нападение и взятие, также и взятие на проходе.

приобретут знания

-о цели игры: мат, пат, ничья,

-о приемах и способах матования одинокого короля (мат ферзем и ладьей, двумя ладьями, ладьей, ферзем)

- шахматную нотацию и порядок записи шахматной партии,

-о правилах разыгрывания дебютов

приобретут умения:

- решать шахматные задачи на мат в один и два хода

- записывать шахматную партию

Цели программы

Используя богатые игровые ресурсы шахмат приобщить обучающихся к общечеловеческим и культурным ценностям и спорту, помочь реализовать им свои возможности, желающим научиться самостоятельно думать, принимать быстрые и правильные решения

Результат программы

К концу обучения обучающиеся получают знания по следующим темам:

- три кита шахматного мастерства:

позиционное чутье,

комбинационное зрение,

умение рассчитывать варианты,

-мышление гроссмейстера,

-учимся у чемпионов мира,

-как правильно тренироваться и готовиться к соревнованиям,

-анализ и оценка позиции:

элементы позиции,

преимущества временные и постоянные,

четыре основных правила понимания позиции,

слабые поля, слабость периферии,

слабые пешки, пешечные островки, проходная пешка,

открытые вертикали, диагонали, горизонтали,

завоевание пространства,

дисгармония в расстановке фигур,

центр

неудачная позиция одной из фигур.

Особые условия проведения

принимаются все желающие

Материально-техническая база

учебный кабинет, оснащение рабочего места учителя, инвентарь