«Программирование на современных алгоритмических языках»

Дополнительная образовательная программа «Программирование на современных алгоритмических языках» является прикладной, носит практико-ориентировочный характер и направлена на овладение обучающимися основных приемов программирования. Обучение по данной программе создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

Вид программы – модифицированная, уровень – базовый.

Педагоги

Рязанова Елена Викторовна, учитель информатики первой категории.

Содержание программы

Содержание программы:

Раздел I.Введение. 1 час

Раздел II. Знакомство с программированием. 5 часов

Раздел III. Основы программирования 21 час

Раздел V. Олимпиадные задачи 7 часов

Цели программы

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в данном курсе направлено на достижение следующей цели – естественно-научное обучение, воспитание и развитие учащихся в области алгоритмизации и программирования.

Результат программы

Планируемые результаты.

 Личностные:

· готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,

· сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений,

· способность ставить цели и строить жизненные планы.

Метапредметные:

· освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий (выдвижение гипотез, осуществление их проверки, элементарные умения прогноза; самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, развернутое обоснование суждения; умение давать определения, приводить доказательства, объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах, объективное оценивание своих учебных достижений),

· способность использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками,

· способность к построению индивидуальной образовательной траектории,

· владение навыками исследовательской, проектной и социальной деятельности,

· умение строить логическое доказательство,

· умение использовать, создавать и преобразовывать различные символьные записи, схемы и модели для решения познавательных и учебных задач в различных предметных областях, исследовательской и проектной деятельности;

Предметные:

· освоение обучающимися специфических умений, видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного курса, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях;

· формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами;

· сформированность умений выполнять точные и приближѐнные вычисления сочетая устные и письменные формы работы, проводить прикидку и оценку результатов вычислений, применять изученные формулы для преобразования выражений, использовать готовые компьютерные программы в процессе решения вычислительных задач из различных разделов курса;

· умение использовать идею координат на плоскости для графической интерпретации объектов, использовать компьютерные программы для иллюстрации решений, для построения, проведения экспериментов;

· умение записывать различные виды информации на естественном, формализованном и формальном языках, преобразовывать одну форму записи информации в другую, выбирать язык представления информации в соответствии с поставленной целью;

· умение использовать основные методы и средства информатики: моделирование, формализацию и структурирование информации, компьютерный эксперимент при исследовании различных объектов, явлений и процессов; умение использовать основные алгоритмические конструкции;

· умение безопасной работы на компьютере, в Интернете, включая умения работать с антивирусными программами и тестировать объекты компьютера на наличие компьютерных угроз, соблюдение основных требований законодательства Российской Федерации в области обеспечения информационной безопасности и лицензионной политики использования программного обеспечения и базовых правил обеспечения информационной безопасности на компьютере;

· сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в социальных, биологических и технических системах;

· владение алгоритмическим мышлением, понимание необходимости формального описания алгоритмов;

· владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня знание основных конструкций программирования (ветвление, цикл, подпрограмма); умение анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

· владение стандартными приемами написания программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования; отладки таких программ;

· использование готовых прикладных компьютерных программ;

· представление о компьютерно-математических моделях и необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта(процесса), о способах хранения и простейшей обработке данных;

· сформированность навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

· понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.

Особые условия проведения

Программа дополнительного образования «Программирование на современных алгоритмических языках» составлена на основе информационного письма Минобразования России от 13.11.2003 № 14-51-277/13 об элективных курсах, Федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего общего образования, примерных требований к программам дополнительного образования детей (Письмо Министерства образования и науки РФ от 11.12.06 № 06-1844, санитарно-эпидемиологических требований к учреждениям дополнительного образования детей (санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.4. 1251 – 03 от 20.06.03).

Материально-техническая база

Объекты и средства материально-технического обеспечения курса.

Аппаратные средства

1. Персональный компьютер – рабочее место учителя и учащихся

2. Мультимедиапроектор

3. Интерактивная доска

4. Устройства вывода звуковой информации ( колонки)

5. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экран­ными объектами (клавиатура и мышь)

6. Внешний накопитель информации (или флеш-память)

Программные средства

1. Операционная система.

2. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

3. Антивирусная программа.

4. Программа-архиватор.

5. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

6. Программа-переводчик.

7. Мультимедиа-проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

8. Система программирования Pascal.

9. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

10. Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

11. Программа интерактивного общения.

12. Простой редактор Web-страниц.

13. Программа для записи CD и DVD дисков

14. Комплекты презентационных слайдов Печатные пособия