Муравейник

Данная программа имеет эколого-биологическую направленность, является учебно-образовательной с практической ориентацией.

В качестве основных структурных компонентов экологического образования и воспитания выступают:

- экологическая образованность, или система экологических знаний;

- экологическое сознание, мышление, мировоззрение, экологические отношения, система ценностей, культура чувств;

- культура экологически оправданного поведения.

Педагоги

Баранова Наталия Николаевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Содержание программы

Курс включает и раскрывает основные содержатель­ные линии:

• Земля – единая экосистема.

• Человек – существо, биосоциальное часть экологической системы.

• Уникальная ценность природных существ вне зависимости от формы проявления.

Цели программы

Формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания.

Результат программы

Показатели в личностной сфере ребенка:

· интерес к познанию мира природы;

· потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

· осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального;

· преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

 Учащиеся должны знать:

· наиболее типичных представителей животного мира России, родного края;

· какую пользу приносят представители животного мира;

· некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;

· планета Земля – наш большой дом;

· Солнце – источник жизни на Земле;

· неживое и живое в природе;

· основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);

 

· позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;

· способы сохранения окружающей природы;

· экология – наука об общем доме;

· экологически сообразные правила поведения в природе.

 Учащиеся должны уметь:

· узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;

· ухаживать за домашними животными и птицами;

· выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

· применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

· ухаживать за культурными растениями и домашними жи­вотными (посильное участие);

· составлять экологические модели, трофические цепи.

 

Особые условия проведения

Компьютер, проектор

Материально-техническая база

Семена растений, собранные на пришкольном участке

Микроскоп

Компьютер, проектор