«Наша планета»

"Наша планета" - программа, дающая представление учащимся о Земле, как о планете людей, объединяющей компоненты как естественного, так и общественного знания о мире.

Программа включает наблюдения за погодой, проектирование, путешествия по своей местности.

Реализация программы позволяет познакомить с методами географической науки,

изучить географию своей местности, что способствует патриотическому, гражданскому и экологическому воспитанию школьников. Большое внимание в программе уделяется изучению влияния  человека на развитие географических процессов.

 

Педагоги

Малышева Жанна Кирилловна, педагог дополнительного образования

Расписание

Режим занятий – 2 раза в неделю по 2 академических часа.

Содержание программы

Данная программа состоит из модулей, которые могут быть пройдены учащимися как по отдельности, так и друг за другом.

При изучении Модуля I будут рассмотрены такие темы как: картография, геодезия, топонимика, астрономия, археология, лимнология, потамология. Ребята на занятиях этого модуля составят карту воображаемого материка, изготовят макет реки, сделают фотоальбом, проведут эксперименты.

Модуль II включает в себя темы: метеорология, фенология, климатология, биогеография, ландшафтоведение, ландшафтный дизайн, социально- экономическая география, этнография, экономическая география, экология.

Изготовление простейших метеоприборов, проведение исследовательской работы и создание на ее основе проекта, создание клумбы в своем собственном дизайне- все это учащиеся смогут реализовать при изучении Модуля II.

Цели программы

 Развитие познавательной мотивации, исследовательской деятельности  обучающихся через познание многообразия географических наук, воспитание бережного отношения к природе родного края.

Результат программы

После освоения Модуля I программы учащиеся должны знать:

- основы географической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм поведения в природной и социальной среде;

- доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация);

Учащиеся должны уметь:

- устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;

- проводить под руководством педагога исследовательскую и проектную деятельность, включая умения формулировать задачи, представлять работу на защиту и защищать ее.

 

После освоения Модуля II программы учащиеся должны знать:

- основные метеорологические приборы;

- редкие и исчезающие виды растений и животных региона;

- понятия, связанные с социально-экономической географией;

- понимать взаимосвязь количества природных ресурсов и экологией нашей планеты.

Учащиеся должны уметь:

- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

- работать в  группе: способность сохранять доброжелательное отношение

друг к другу в ситуации конфликта интересов, распределять роли, договариваться

друг с другом, находить общее решение с членами коллектива, оказывать взаимопомощь по ходу выполнения задания;

- стремиться к самоизменению – приобретению новых знаний и умений; устанавливать связи между учением и будущей профессиональной деятельностью.

Материально-техническая база

Материально – техническая база.

·        Учебный кабинет, парты, стулья, столы, магнитная доска, ноутбук, проектор.

·        Глобус,  нивелир, готовальни, контурные карты, географические карты, карты экологической ситуации России, учебные пособия.