«Читай-ка» 6-7 лет

Программа направлена на организацию дополнительных занятий с детьми 5-7 лет по обучению чтению. Представленная программа построена на принципах развивающего обучения, предполагающего формирование у детей умения слогового чтения, а также умения самостоятельно мыслить, анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Педагоги

Учитель-логопед Обертышева Алла Викторовна

Содержание программы

1 этап – гласные звуки и буквы А, О, У, И, Ы, Э. Понятие «звук», «гласный звук», «слово», "буква«.

2 этап – согласные звуки и буквы: П, Б, Т, Д, С, З, К, Г, Ф, В, Ш, Ж, Ч, Щ, Ц, М, Н, Х, Л, Р. Чтение открытых (прямых) и закрытых (обратных) слогов. Понятия «согласный звук», «глухой звук», «звонкий звук», «открытый слог», «закрытый слог». Усвоение правописаний сочетаний ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

3 этап – гласные звуки и буквы Я, Е, Ю, Е. понятия «твердый звук», «мягкий звук». Чтение открытых слогов с согласными, противопоставленными по твердости – мягкости.

Цели программы

Обучение детей плавному слоговому чтению с постепенным переходом к чтению целыми словами.

Результат программы

В результате освоения программы дети:

- должны знать буквы русского алфавита;

- овладеть понятиями: «звук», «буква», «слово», "предложение";

- различать гласные, согласные, твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные звуки;

- уметь определять место звука в слове: в начале, в середине и в конце;

- соотносить звук и букву;

- уметь проводить звуковой анализ слов;

- уметь печатать буквы русского алфавита;

- уметь печатать слова;

- читать слоги, слова, предложения.

Материально-техническая база

Специально оборудованный кабинет

Дидактическое обеспечение: демонстрационный материал, раздаточный материал, картотека предметных картинок, карточки – схемы, кубики, азбука в картинках, настольно-печатные игры, прописи.

В программе используются :

тетради В.В. Коноваленко «Пишем и читаем» 

«Логопедическая азбука» Е.Н. Новиковой,

"Быстрое обучение чтению" О. Узорова, Е. Нефедова

"Быстро читаем" Белолипецкий С.А. и др.