«Логопед и Я»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Логопед и Я» имеет социально-педагогическую направленность; ориентирована на своевременную коррекцию дефектов речи, которая способствует формированию у ребенка уверенности в себе, развитию его мышления, коммуникативных качеств.

Система подачи программных задач, методов, направлены на формирование артикуляционных укладов нарушенных звуков, их постановку, автоматизацию и развитие фонематического слуха и восприятия. Последовательность устранения выявленных дефектов речи определяется индивидуально. Коррекционная работа осуществляется при максимальном использовании всех анализаторов.

Педагоги

Малахова Анна Алексеевна

педагог дополнительного образования

Содержание программы

Первичное логопедическое обследование

Коррекционно-развивающая работа:

– индивидуальная работа

– групповая работа


Итоговая диагностика

Коррекционно-развивающая работа.

Индивидуальная работа.

Теория: Разучивание артикуляционных укладов для каждого деформированного звука. Различие гласных и согласных, твердых и мягких, глухих и звонких звуков.

Практические занятия: Выполнение артикуляционной гимнастики. Постановка звука. Автоматизация и дифференциация искаженных звуков.

Групповая работа

Теория: Различие звука и буквы, гласных и согласных, твёрдых и мягких, глухих и звонких звуков.

Практические занятия: Развитие фонематического анализа и синтеза. Развитие слогового анализа и синтеза. Развитие зрительного восприятия и узнавания предметов. Закрепление связей между произнесением звука и его графическим изображением на письме. Дифференциация смешиваемых и взаимозаменяемых букв.

Цели программы

Освоение детьми коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными нормативами.

Результат программы

В результате успешной работы по данной программе обучающийся сможет:

– правильно произносить все звуки русского языка в соответствии с языковой нормой;

– осуществлять правильное речевое дыхание во время речи, контролировать ритм речи и интонацию;

– работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции;

– дифференцировать на слух гласные и согласные, твёрдые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные звуки;

– выделять первый и последний звук в слове; положение заданного звука в слове; придумывать слова на заданный звук и правильно воспроизводить цепочки из 3-4 звуков, слогов, слов;

– самостоятельно выполнять звуковой анализ и синтез слов разной слоговой структуры;

– владеть средствами общения и способами взаимодействия; изменять стиль общения в зависимости от ситуации с взрослыми или сверстниками;

– усваивать новые слова, относящиеся к различным частям речи, смысловые и эмоциональные оттенки значений слов, переносное значение слов и словосочетаний; применять их в собственной речи;

– согласовывать слова в числе, роде, падеже;

– исправлять деформированное высказывание;

– самостоятельно составлять рассказ по картинке, по серии картинок, пересказывать тексты, используя развёрнутую фразу.

Особые условия проведения

Программа «Логопед и Я» сориентирована на обучающихся в возрасте от 5 до 11 лет, имеющих дефекты речи. Прием осуществляется по предварительной диагностике. Зачисление проводится по заявлению родителей (законных представителей).

Материально-техническая база

Материально-технические обеспечение

Для успешной реализации данной программы должен быть отдельный кабинет для занятий, в котором необходимо обеспечить хорошее освещение (естественное и искусственное). Естественное освещение должно быть боковым левосторонним. Учебное помещение обязательно должно быть с возможностью проветривания. В кабинете должно быть предусмотрено одно рабочее место педагога, 6 рабочих мест для групповой работы с детьми и 2 места для индивидуальных занятий перед настенным зеркалом.

Оборудование, инструменты и материалы

1. Настенное зеркало; индивидуальные зеркала по количеству детей в группе;

2. Стол под зеркалом, 2 стульчика для занятий у зеркала;

3. Одноразовые шпатели, ватные палочки, вата, бумажные салфетки, марлевые салфетки, зондозаменители, зубные щетки.

4. Дыхательные тренажеры..

5. Шумовые, музыкальные инструменты для развития фонематического восприятия.

6. Пособия для развития моторики ( мелкой, общей).

7. Ноутбук с выходом в Интернет.