Историко-бытовой танец

Предлагаемая программа по историко-бытовому танцу имеет художественно-эстетическую направленность.

Особенности изучения данной дисциплины заключаются в сочетании теоретических и практических занятий. В программе предусматривается ознакомление учащихся с наиболее важными событиями из жизни данной эпохи, доминирования традиционной народной культуры, с костюмами и украшениями того времени, а также со стилевыми особенностями танцев. Наиболее подробно программе уделено внимание изучению танцевальной культуры XIX века. XIX век – век массовых бальных танцев, ритмически живых и естественных. Именно в это время начинается его совершенствование и подлинная слава. Он определяет структуру и характер бальных танцев, непринужденную манеру исполнения, основанную на свободном подчинении музыкальному ритму.

Данная программа приближена к традициям, опыту и методам обучения, сложившимся в хореографическом образовании, и к учебному процессу учебного заведения с профессиональной ориентацией.

Ее освоение способствует формированию общей культуры подростков, музыкального вкуса, навыков коллективного общения, развитию двигательного аппарата, мышления, фантазии, раскрытию индивидуальности. В программе существует система упражнений, разучивая которые дети приобретают необходимые навыки для исполнения танцев. Учитывая, что в коллективе подростки занимаются не каждый день, отобраны лишь движения, необходимые для исполнения историко-бытовых танцев и доступные всем, не имеющим длительной подготовки и физических данных.

Педагоги

Бурмистрова Юлия Николаевна

Содержание программы

Содержание обучения: изучение танцевальных элементов историко-бытового танца, простых комбинаций и танцевальных этюдов; развитие координации движений, пластичности и мягкости исполнения; формирование первоначальных навыков общения партнеров; выработка стаккатирующих и легатирующих движений; знакомство с понятиями ансамбля и графического рисунка танца.

1. Введение в дисциплину:

Понятия «исторический», «бытовой», «бальный», «историко-бытовой» танец.

Народные празднества – источник бытовой танцевальной культуры. Эволюция бытовой танцевальной культуры от Средневековья до наших дней. Основные источники изучения историко-бытовых танцев. Социальная природа бального и историко-бытового танца. Образ в бальном и историко-бытовом танце.

XIX век – век массовых бальных танцев, век вальса. Придворные и общественные балы и маскарады. Народные корни бальных танцев славянских народов (полонез, полька, краковяк).

Связь бального танца со сценическим, влияние на балетный театр. Музыка в бытовом танце. Костюм и этикет.

2. Движения для практических занятий:

- Постановка корпуса, головы, рук, ног.

- Позиции рук и ног (в применении к историко-бытового танцу).

- Шаги: бытовые, танцевальные, легкие, скользящие.

- Изучение шагов на различные музыкальные размеры, темпы и ритмы.

- Виды port de bras соло и в паре (4/4 и 3/4)

- Поклоны и реверансы для юношей и девушек на 4/4, 2/4 и 3/4.

- Скользящий шаг pas glissé по I и III позициям на 2/4.

- Двойной скользящий шаг pas chassé.

- Галоп.

- Боковой подъемный шаг (pas elevé).

- I, II, III, IV формы pas chassé (с поворотом вправо и влево) и double chassé.

- Pas balancé:

а) на месте;

б) с небольшим продвижением вперед и назад;

в) с поворотом на 90° и 180°.

-Pas balancé –– менуэт.

- Pas dégagé.

- Полонез:

а) pas полонеза;

б) парами по кругу;

в) элементарные рисунки танцевальных этюдов по заданиям педагога.

-Полька:

а) pas польки на месте вперед и назад;

б) pas польки на месте и с поворотом на 90° и 180° (в правую и левую стороны);

в) pas польки с продвижением вперед и назад;

г) боковое pas польки;

д) боковое pas польки с вращением по кругу соло;

е) простейшие комбинации польки

-Вальс:

а) pas вальса вперед и назад по линиям;

б) pas вальса вперед и назад в комбинации с pas balancé;

в) pas вальса вперед с применением port de bras;

г) pas вальса с вращением по кругу соло;

д) вальс с продвижением вперед и назад –– вальсовая дорожка;

ж) простейшие комбинации вальса по заданию педагога.

-Русский танец:

а) русский переменный ход по кругу вперед и назад;

б) боковой русский ход (припадание);

в) русский pas de basque

-Французская кадриль (1, 2, 3 фигуры). Поклоны и реверансы на 2/4 для французской кадрили.

-Мазурка:

а) основной женский ход –– pas couru;

б) основной мужской ход –– pas gala;

в) простое заключение (ключ);

г) pas balancé в характере мазурки;

д) простейшие комбинации в стиле мазурки.

- Изучение рисунка chaîne и использование его в композициях.

3. Танцевальные композиции.

-Полонез

-Полька

-Русский лирический

-Французская кадриль

-Фигурный вальс

-Мазурка

-Вальс-бостон

-Падеграс

-Вальс Алеман

-Котильон

Цели программы

Комплексное эстетическое воспитание личности учащегося посредством танца, развитие творческих способностей, совершенствование духовного мира подростка, формирование личностного отношения к искусству.

Результат программы

В результате реализации данной программы предполагается, что

учащиеся должны

Иметь представление:

- об историко – бытовом танце как виде хореографического искусства

- об истоках историко – бытового танца

- об исторических эпохах в их хронологической последовательности

Знать:

- название основных бытовых танцев, соответствующих той или иной

исторической эпохе

- название элементов историко – бытового танца и правила их исполнения

Уметь:

- танцевать соло, в паре и ансамбле

- выполнять заданный рисунок танца

-передавать манеру танца определённой эпохе, её стиль

Владеть:

- чувством позы

- навыком координации движений рук, ног и головы

- профессиональным вниманием

-манерой и пластикой, характерной для данного танца

-музыкальностью исполнения

- культурой общения в танце и сценическим поведением

Проверка полученных в ходе обучения результатов проходит в форме показов. В конце обучения проводится бал, где учащиеся показывают развернутые композиции танцев XIX века.

Особые условия проведения

Отсутствие противопоказаний по состоянию здоровья

Материально-техническая база

Необходимо наличие репетиционного зала и фонотеки.

Для проведения занятий необходимо звукотехническое оборудование.