«Шахматы»

Программа «Шахматы» базируется на современных требованиях модернизации системы образования, способствует соблюдению условий социального, культурного, личностного и профессионального самоопределения, а так же творческой самореализации детей, воспитывает усидчивость, самообладание, психологическую устойчивость, рациональность; развивает логическое мышление.

В поэтапном освоении учащимися, предлагаемого курса, что даёт возможность детям с разным уровнем развития освоить те этапы сложности, которые соответствуют их способностям.

Данная программа основана на индивидуальном подходе к каждому учащемуся при помощи подбора заданий разного уровня сложности. Индивидуальный подход базируется на личностно-ориентированном подходе к ребёнку, при помощи создания педагогом «ситуации успеха» для каждого обучающегося, таким образом данная методика повышает эффективность и результативность образовательного процесса. Подбор заданий осуществляется на основе метода наблюдения педагогом за практической деятельностью учащегося на занятии.

В предлагаемой программе реализуется связь с общим образованием, выраженная в более эффективном и успешном освоении учащимися общеобразовательной программы благодаря развитию личности способной к логическому и аналитическому мышлению, а так же настойчивости в достижении цели.

Программа «Шахматы» разработана для детей 10-13 лет. Общее количество часов 144, в неделю 4 часа. Набор детей проводится с 1 по 20 сентября в группу. Группа формируются по возрастному принципу численностью до 15 человек. По данной программе обучаются дети всех социальных групп, включая детей-инвалидов, сирот и детей из неблагополучных семей. Допускаются совместные занятия детей разного возраста в одной группе, при этом осуществляется дифференцированный подход с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Педагоги

Терентьев Константин Анатольевич – педагог дополнительного образования

Содержание программы

Содержание учебного материала.

 Раздел1. Основные принадлежности и правила игры в шахматы.

Тема № 1.1: Шахматная доска; Шахматные фигуры; Начальное положение (2 ч.)

 

 

Тема № 1.2: О ходах фигур и о поле под ударом. (2ч.)

 

 

Тема № 1.3: О цели игры в шахматы и о ситуации «шах», «мат», «пат». (2ч.)

 

 

Тема № 1.4: Шахматная партия. Рокировка. (4ч.)

 

 

Раздел 2. Техники матования короля

 Тема № 2.5: Матование одинокого короля (2ч.).

 

Тема № 2.6: Мат без жертвы материала (2ч.).

 

Тема № 2.7: Шахматная комбинация (2ч.).

 

 

Раздел 3. Простейшие схемы достижения матовых ситуаций.

Тема № 3.8: Основы дебюта (4ч).

Тема № 3.9: Основы миттельшпиля (4ч.)

Тема № 3.10: Основы эндшпиля (4ч.).

Раздел 4. Второй уровень мастерства. Тактика. Нападение

 Тема № 4.11: Создание удара, направленного на фигуру (2ч.)

Тема № 4.12: Устранение защищающего удара, направленного на фигуру (2ч.)

Тема № 4.13: Нападение одной фигурой на несколько фигур (2ч.)

Тема № 4.14: Сквозное нападение на фигуры (2ч.)

Тема № 4.15: Сочетание простого и вскрытого нападений на несколько фигур (4ч.).

Тема № 4.16: Сочетание приёмов, на которых основано нападение на несколько фигур (2ч.)

Раздел 5. Защита

 Тема № 5.17: Создание удара, направленного на фигуру (2ч.)

Тема № 5.18: Избавление от нападающего удара, направленного на фигуру (2ч.).

Тема № 5.19: Защита от нападения на несколько фигур (4ч.).

Раздел 6. Создание угрозы мата

Тема № 620: Создание угрозы мата в один ход двумя фигурами, одна из которых ферзь (2ч.)

Тема № 6.21: Создание угрозы мата в один ход двумя фигурами, среди которых нет ферзя (2ч.)

Тема № 6.22: Противодействие угрозы мата в один ход (2ч.).

Раздел 7. Эндшпиль

Тема № 7.23: Мат одинокому королю ладьёй и королём (2ч.)

Тема № 7.24: Правило квадрата (2ч.)

Тема № 7.25: Противодействие сторон при соотношении король и пешка против короля (2ч.).

Раздел 8. Дебют

 Тема № 8.26: О преждевременных ходах ферзём(2ч.)

Тема № 8.27: О препятствии фигуре своими же фигурами (2ч.)

Тема № 8.28: О вертикали и диагонали, по которым осуществляется атака на короля (2ч.).

Тема № 8.29: О пункте, с которого нередко в дебюте даётся мат (2ч.)

Раздел 9. Закрепление навыков игры в шахматы второго уровня мастерства

Тема № 9.30: Практические занятия. Обобщающий контроль ЗУН (6ч.)

 

Раздел 10. Третий уровень мастерства.Тактика.

Тема № 10.31: Операции, основанные на превосходстве количества ударов (4ч.).

Тема № 10.32: Одновременное нападение на несколько объектов (6ч.)

Тема № 10.33: Операции по освобождению поля или линии (4ч.)

Тема № 10.34: Операции по завлечению фигуры (4ч.)

Тема № 10.35: Операции по отвлечению защищающей фигуры (6ч.).

Тема № 10.36: Операции по развязыванию нападающей фигуры (4ч.).

Тема № 10.37: Уничтожение или связывание защищающей фигуры (4ч.)

 

Тема № 10.38: Операции по привлечению фигуры (4ч.)

 

Тема № 10.39: Операции, основанные на промежуточном ходе (2ч.).

 

Тема № 10.40: Операции, основанные на недостаточной защищённости крайней горизонтали (2ч.).

 

Тема № 10.41: Операции, основанные на незащищённости некоторых полей предпоследней горизонтали (2ч.).

 

Тема № 10.42: Операции по разрушению пешечного прикрытия короля (2ч.)

 

Тема № 10.43: Операции, основанные на возможности превращения пешки (2ч.).

 

Тема № 10.44: Операции, основанные на возможности возникновения пата (2ч.).

 

Раздел 11. Эндшпиль

 Тема № 11.45: Типичные ситуации пешечного эндшпиля (2ч.).

 

Тема № 11.46: Король и ферзь против короля и пешки (2ч.)

 

Тема № 11.47: О разнообразии средств и позиционной ничьей (2ч.).

 

Тема № 11.48: Легкофигурный эндшпиль (2ч.)

 

Тема № 11.49: Дебюты гроссмейстеров (4ч.).

 

Раздел 12. Закрепление навыков игры в шахматы третьего уровня мастерства

 Тема № 12.50: Обобщающий контроль ЗУН (8ч.)

Цели программы

Целью программы «Шахматы» является: посредством занятий шахматами содействовать развитию интеллектуальных способностей и творчества детей, готовить спортсменов, как на начальной ступени развития, так и высокой квалификации для участия в соревнованиях различного ранга.

Основные задачи, которые решает этот курс:
Обучающие:

- познакомить с элементарными понятиями шахматной игры;

- помочь овладеть приёмами тактики и стратегии шахматной игры;

- обучить решать комбинации на разные темы;

- обучить учащихся самостоятельно анализировать позицию, через формирование умения решать комбинации на различные темы;

- научить детей видеть в позиции разные варианты.

Развивающие:
- развивать фантазию, логическое и аналитическое мышление, память, внимательность, усидчивость;

- развивать интерес к истории происхождения шахмат и творчества шахматных мастеров;

- развивать способность анализировать и делать выводы;

- способствовать развитию творческой активности;

- развивать волевые качества личности.

Воспитательные:
- воспитывать уважения к партнёру, самодисциплину, умение владеть собой и добиваться цели;

- сформировать правильное поведение во время игры;

- воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи;

- воспитывать целеустремлённость, трудолюбие.

Результат программы

По итогам обучения по программе «Шахматы», обучающиеся

Будут знать:

- Историю шахмат и выдающихся шахматистов;

- Правила игры в шахматы;

- Простейшие схемы достижения матовых ситуаций;

- Тактику и стратегию ведения шахматного поединка;

Будут уметь:

- играть в шахматы;

- участвовать в соревнованиях различных уровней;

- достойно вести себя в случае проигрыша.

Важнейшим предполагаемым результатом данной программы является: Развитие творческой личности, способной аналитически и критически подходить к решению не только шахматных, но и жизненных проблем, а также воспитание гармонично развитого шахматиста, владеющего широким арсеналом позиционных и тактических приёмов и навыков, способного концентрировать внимание, быстро и точно считать варианты.

Материально-техническая база

Оборудование:

- шахматные доски с набором шахматных фигур (по одному комплекту на 2-х детей);

- наглядные пособия (альбомы, портреты выдающихся шахматистов, тренировочные диаграммы, иллюстрации, фотографии);

- демонстрационные настенные магнитные доски с комплектами шахматных фигур;

- симуляторы игр

- таблицы к разным турнирам;

- цветные карандаши;

- фломастеры;

- бумага для рисования.

Помещение: учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с санитар­ными нормами: столы и стулья для педагога и учащихся, классная доска, шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и на­глядных пособий.

Технические средства обучения: компьютер, видеопроектор, экран, магнитофон.