Клуб любителей русского языка «Параграф»

Формирование навыков грамотного письма. Знания учащихся должны отражаться не столько в форме выученных наизусть правил и определений, сколько в овладении адекватными содержанию этих правил способами действия. Путь от правила к правилу приводит к дробности знания, мешает выработке ориентировочной основы деятельности; путь от этапа к этапу, от блока к блоку способствует обогащению материала, его системному восприятию, предполагает наличие взаимосвязанных целей в ходе обучения, ориентируя систему упражнений и контроль на достижение этих целей. В основе программы практико-ориентированная теория, которой можно овладеть только на объёмном, разноуровневом практическом материале, используя словоформы, синтаксические конструкции и тексты. Таким материалом и насыщена данная программа.

Педагоги

Давыдова Татьяна Викторовна педагог дополнительного образования 1-й квалификационной категории 

Содержание программы

Программа блочно-модульная, многоступенчатая.

Блок 1 «ЛЕКСИКА» (начальный курс) – базовый уровень

Модуль 1 Группа 1. 8-10 лет

Блок 2 «ОРФОГРАФИЯ» (основной курс) – базовый уровень

Модуль 2 Группа 2. 10-12 лет

Блок 3 «СИНТАКСИС» (основной курс) – базовый уровень

Модуль 3 Группа 3. 12-14 лет 

Блок 4 «МОРФОЛОГИЯ» (продвинутый курс) – углубленный уровень

Модуль 4 Группа 4 14-16 лет

Цели программы

Создание оптимальных условий для повышения уровня грамотности по русскому языку у учащихся в возрасте от 8 до 17 лет.

Результат программы

Учащиеся должны знать:

·лексическое значение слова, морфемы: приставку, корень, суффикс, окончание;

·правила словообразования;
·виды текстов;
·части речи;
·морфологические признаки различных частей речи: глагола, существительного, прилагательного, ·местоимения, числительного;
источники нахождения информации.

Учащиеся должны уметь:

· произносить звуки речи в соответствии с нормами языка;

· правильно писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы;

· находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

· производить разбор слов по составу;

· распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы, личные местоимения, числительные, производить морфологический разбор этих частей речи в объеме изученного;

· распознавать текст – повествование, описание, рассуждение;

· выделять из предложения сочетания слов, связанных между собой;

· правильно пунктуационно оформлять на письме простое предложение, однородные члены;

· употреблять в речи слова в прямом и переносном значении;

· толковать авторский замысел при употреблении слов в переносном значении;

· составлять схемы-опоры, блок-схемы.

· находить ответы на вопросы в различных источниках информации (словарях, энциклопедиях, Интернете и др.);

· самостоятельно делать работу над ошибками

 

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

Кабинет для занятий;
Ноутбук;
Проектор;
Экран;
Телевизор с USB;
Аудио-аппаратура;
Канцтовары.