Английский язык

В ходе занятий обучающиеся изучат инновационные области научного исследования, расширив свой словарный запас и языковые навыки, необходимые для обмена научной информацией. Практика общения в языке, который используется для сравнения при разговоре о научном прогрессе и изменении климата, изменения климата и язык причины и следствия. Изучат стратегии чтения, которые могут помочь изучить науку о некоторых новых энергетических системах. Практические достижения в области нанотехнологий, и в то же время развить свои собственные исследовательские навыки на английском языке.

Педагоги

Альбина Игоревна Печерская

Содержание программы

Базовый уровень:

Название разделов:

  1. Introduction
  2. Hello!
  3. I am from...
  4. Welcome to my house
  5. Working with animals
  6. Day in, day out
  7. How much is it?

 

Углубленный уровень:

Название разделов:

  1. Комплектующие
  2. Движение
  3. Подача (поток)
  4. Материалы
  5. Технические характеристики
  6. Учет
  7. Устранение неполадок
  8. Безопасность
  9. Причины и следствие
  10. Проверка и подтверждение

Цели программы

Формирование практических навыков владения английским языком в сфере технических средств, промышленных технологий, организации дизайна и конструирования, а также способствование развитию способностей учащихся использовать английский язык как средство общения в сфере технического творчества.

Результат программы

Личностные результаты:

- учащиеся сформируют общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; осознанное, уважительное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, языку, культуре, традициям; готовность вести диалог с другими людьми и достигать при этом взаимопонимания;

- сформируют ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию;

- получат импульс к активному участию в жизни коллектива, совместных творческих мероприятиях, проектов;

- сформируют коммуникативную компетентность в общении, сотрудничестве, взаимодействии со сверстниками, детьми разного возраста, взрослыми;

- сформируют устойчивую мотивацию к изучению английского языка как средства общения, в том числе профессионального, между людьми.

Метапредметные результаты:

- учащиеся научатся самостоятельно определять цель обучения и / или выполнения задания, при формулировании задач учебно-познавательной коммуникативной деятельности;

- соотносить свои учебные действия с планируемым результатом, определять способы деятельности и вносить в них коррекцию в связи с изменяющимися условиями;

- научатся осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;

- научатся оценивать деятельность свою одногруппников, овладевая основами самооценки, контроля, самоконтроля и взаимоконтроля;

- научатся определять понятия, классифицировать, устанавливать аналогии, обобщать, анализировать, делать выводы, устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение.

Метапредметные результаты проявляются также:

- в умении организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с преподавателем и сверстниками, работать индивидуально, в парах и в группе, находить общее решение на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать и аргументировать свое мнение;

- в умении осознанно, в соотнесении с речевой задачей, использовать речевые средства для выражения своих мыслей, чувств и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

- в формировании и развитии компетентности в области использования ИКТ-технологий;

- в формировании и развитии экологического мышления, в умении применять его в познавательной, коммуникативной социально значимой деятельности и с целью профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

- учащиеся сформируют коммуникативные умения в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- овладеют новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения;

- разовьют умение выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации с использованием синонимов, антонимов, описания понятий, словообразования.

Материально-техническая база

1. Аппаратное и техническое обеспечение:

а) Рабочее место обучающегося:

- Стол ученический – 10 шт.

- Стул ученический – 15 шт.

б) Рабочее место наставника:

- Персональный компьютер с монитором, клавиатурой и мышью (или ноутбук) с доступом в интернет – 1 шт

- Стол учительский – 1 шт.

- Стул учительский –1 шт.

- Интерактивный дисплей – 1 шт.

- Доска маркерная – 1 шт.

- Принтер – 1 шт.

2. Расходные материалы:

- Бумага для печати

- Цветные маркеры для доски