«Волшебная аппликация»

В ходе реализации программы у обучающихся формируются: эстетический интерес, творческие способности. Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом, познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним из помощников ребёнка в этом важнейшем для его развития деле является – работа с бумагой. Богатейшее поле для эстетического развития детей, а также развития их творческих способностей представляет аппликация. Аппликация – это один из самых простых, увлекательных и эффективных видов художественной деятельности. Дети с удовольствием работают с бумагой, потому что она легко поддается обработке. Особенно привлекательны для детей нетрадиционные техники работы с бумагой, с нетрадиционным материалом: рванная, скомканная бумага, ватные диски, бумажные салфетки, фантики от конфет и т. д. Необычное сочетание материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости, успеха, развивает трудовые умения и навыки. Позволяет детям младшего школьного возраста быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с детьми начальных классов.

 Именно в этом возрасте каждый ребёнок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идёт разностороннее развитие ребёнка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. 

Педагоги

Новикова Ольга Николаевна, учитель начальных классов,  высшей квалификационной категории, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Учебный план.

 

№ п/п
Название раздела, темы
Количество часов
Формы контроля/

аттестации
Всего
Теория
Практика
1.
Аппликации из пластилина
5
Знакомство. Правила поведения в кружке. Правила техники безопасности при работе с клеем, ножницами и другими инструментами.
Аппликация из пластилина. Радужная бабочка. Аппликация из пластилина. Дерево.

Аппликация из пластилина. Животное по выбору детей.

Аппликация из пластилина. Лев.
Выставка

(тематическая)
2.
Декоративные аппликации
5
Знакомство. Правила поведения в кружке. Правила техники безопасности при работе с клеем, ножницами и другими инструментами.
Закладка.

Украшаем рамку для фотографии.

Украшаем тарелку.

Узоры

Узор по выбору детей.


Выставка

 

(тематическая)


3.
Сюжетные аппликации
9
Знакомство. Правила поведения в кружке. Правила техники безопасности при работе с клеем, ножницами и другими инструментами.
Зимний пейзаж.

Летний день.

Птицы на дереве.

Мир животных.

Наш сад.

Сказочные герои.

Сказка (фрагмент)

Свободная тема.


Выставка

(тематическая)
4.
Аппликация из природных материалов
6
Знакомство. Правила поведения в кружке. Правила техники безопасности при работе с клеем, ножницами и другими инструментами.
Аппликация из природных материалов. Волшебная птица.

Аппликация из природных материалов. Осенний лес.

Аппликация из природных материалов. Сказочные герои.
Выставка

(тематическая)


5.
Аппликация из бумаги
9
Знакомство. Правила поведения в кружке. Правила техники безопасности при работе с клеем, ножницами и другими инструментами.
Аппликация из бумаги. Люди.

Аппликация из бумаги. Корова.

Аппликация из бумаги. Цыплёнок.

Аппликация из бумаги. Сказочный цветок.

Выставка поделок
Выставка

(тематическая)

ИТОГО
34

Цели программы

Цель – создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Результат программы

Планируемые результаты

Личностные универсальные учебные действия.

У учащегося будут сформированы:

широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
адекватное понимание причин успешности/ не успешности творческой деятельности;
Обучающийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
устойчивого интереса к новым способам познания;
адекватного понимания причин успешности/ не успешности творческой деятельности;
Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;
Обучающийся получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
контролировать действия партнера;
Обучающийся получит возможность научиться:

учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
владеть монологической и диалогической формой речи;
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую помощь;
Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
использовать знаки, символы, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
подводить под понятие;
устанавливать аналогии;
Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек в сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приемов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
достичь оптимального для каждого уровня развития;
сформировать систему универсальных учебных действий;
сформировать навыки работы с информацией.
Предметными результатами работы являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-образовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности

Особые условия проведения

Учащиеся должны:

Уметь: работать с бумагой, картоном, природными материалами, подручными средствами (складывать, наносить разметку и т.п.).

Обладать базовыми компетенциями:

- умением использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности:

- для решения простейших задач;

- для выполнения различных действий с бумагой, картоном, природными материалами, подручными средствами.

Обладать ключевыми компетенциями:

Информационно-технологические:

- умения (на пропедевтическом уровне) самостоятельно искать, отбирать, анализировать информацию;

- способности задавать и отвечать на вопросы.

Коммуникативные:

- умение работать в группе, в парах: слушать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать своё, организовывать совместную работу на основе взаимопонимания и уважения;

- уметь обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе коммуникации.

Учебно-познавательные:

- умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы;

- умения и навыки мыслительной деятельности: выделение главного, анализ и синтез, обобщение, построение ответа, формулирование выводов;

- умения и навыки оценки и осмысливания результатов своих действий.

Дети должны уметь:

Анализировать формы объекта труда и составлять узор для украшения объекта труда;

-передавать в аппликации объём, пространственное положение предметов и фигуры в движении;

-самостоятельно выбирать сюжеты, орнаментальные узоры для газет, плакатов, декораций к спектаклям, наглядных пособий по математике и другим предметам;

-выполнять заголовки аппликацией из художественных шрифтов;

-применять для аппликации соломку, тополиный пух, листья, кожу, мех и другие материалы;

-выполнять творческие работы, желательно с мягкими переходами оттенков.

 

Материально-техническая база

Помещение: кабинет

Учебно-лабораторное оборудование: интерактивная доска, принтер, компьютер, 14 ноутбуков, веб-камера.

Учебно-методические условия

Методические пособия, презентации, схемы и плакаты, шаблоны, дидактический материал, видеозаписи и презентации, справочная литература.

Инструменты: ножницы, механическая точилка для карандашей.

Канцелярские товары и материалы для творчества: карандаши простые, карандаши цветные, кисточки для клея и красок, краски акварельные и гуашевые, ластик, линейки, фломастеры, маркеры, мелки цветные, мягкие материалы: пластилин, бумага акварельная, цветная бумага, цветной картон, клей – карандаш и ПВА.

Природные материалы: засушенные листья и цветы.

Наглядные и раздаточные пособия: методические разработки по темам, иллюстрации, книги, электронные видео и презентации.

Интернет-ресурсы.