«Школьная академия наук»

      Актуальность программы  обусловлена тем, что знания и умения, необходимые для организации учебно-исследовательской деятельности станут основой для реализации учебно-исследовательских проектов в основной и старшей школе. Программа курса позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно- ориентированный, деятельностный подходы.

       В основе формирования исследовательских умений лежит два главных вида учебно-познавательной деятельности учащихся: проектная деятельность в микрогруппе, практическая работа в библиотечном фонде, а также изучение рекомендаций по организации учебно-исследовательской деятельности. Система занятий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей навыками самостоятельного поиска, отбора, анализа и использования информации.

Педагоги

Гераськина Людмила Сергеевна, учитель истории и обществоведения высшей квалификационной категории

Содержание программы

       Знакомство с различными формами исследовательской работы, основанных на индивидуальной самостоятельности и личностно- ориентированной поисково-исследовательской деятельности каждого обучающегося. Наиболее распространенные текстовые работы (доклад, стендовый доклад, реферат, литературный обзор, рецензия), а также в форме компьютерной презентации или видеофильма, реже действующей модели или макета с текстовым сопровождением.

       Планирование исследовательской деятельности с учетом целей и задач.

       Информационное обеспечение исследования

       Научные тексты – главный источник исследовательской работы. Выбор литературы для чтения и изучения. Конспектирование источников. Проектирование исследования. Составление диаграмм, графиков, схем, иллюстрирующих процесс исследования.

       Правила написания, содержание, оформление исследовательских работ. Речевая компетенция учащихся. Публичное выступление. Интересы и склонности. Внимание. Память. Мышление. Воображение.

       Защита научно- исследовательских работ

Цели программы

1. Расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки; организация исследовательской деятельности для усовершенствования процесса обучения и профориентации;

2. Выявление наиболее одаренных детей в разных областях науки и развитие их творческих способностей; активное включение их в процесс самообразования и саморазвития; совершенствование навыков самостоятельной работы учащихся, повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих в областях науки.

Результат программы

Ученик научится:

· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения внеучебных заданий с использованием учебной литературы и в открытом информационном пространстве, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), контролируемом пространстве Интернета;

· осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

· строить сообщения, проекты в устной и письменной форме;

· проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

· строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Особые условия проведения

Нет

Материально-техническая база

Кабинет истории, библиотека школы, компьютерный класс, интерактивная доска, Савенков А.И. "Творческий проект, или как провести самостоятельное исследование"; "Правильное оформление результатов исследовательской работы по экологии": Метод.пособие. М: Экосистема, 2006 год; "Научное общество учащихся: история и современность"-2007год