Наш дом – Земля

Программа "Наш дом-Земля", имеет эколого-биологическую направленность, является учебно-образовательной с практической ориентацией. Главной целью программы является формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников. Программа ставит перед собой следующие задачи:

1. Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве живой и неживой природы, общества и человека.

2. Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

3.Формирование экологически ценностных ориентаций в деятельности детей.

4.Воспитание ответственного отношения к здоровью, природе, жизни.

5. Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по экологическим вопросам.

6. Развитие: альтернативного мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного, чувств удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью и миру природы.

7. Развитие потребности в необходимости и возможности решения экологических проблем, доступных школьнику, ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды.

8. Развитие знаний и умений по оценке и прогнозирования состояния и охраны природного окружения.

Педагоги

Сельцова Елена Викторовна-  учитель начальных классов первой квалификационной категории.

Победитель муниципального этапа Всероссийского конкурса "Учитель года -2015".

Содержание программы

Содержание программы.

1. Что такое Экология? 
2. Дикие животные 
Заяц – "Длинное ухо"
Лисица. "Лиса Патрикеевна"
Серый хищник – волк
Хозяин леса – медведь
Любознательный зверёк – белка
Куница – охотник на белок
Лесной красавец – лось
Сердитый недотрога- ёж
Подземный житель – крот
Всеядное животное – барсук
Бобр-строитель
Запасливый бурундук
Кабан – дикий родственник домашней свиньи
Мышка-норушка
Рысь – родственник кошки
Соболь – «дорогой» зверёк
Тигр – самая большая кошка на Земле
Косуля – самый маленький европейский олень
Обобщающие занятие о диких животных
3. Пернатые жители 
Воробей – самая распространённая птица на Земле
Ворона – «интеллектуальная» птица
Ласточка.
Сорока-белобока – "лесная сплетница"
"Лесной доктор" – дятел
Соловей – "великий маэстро"
Галка – городская птица
Загадочная птица – кукушка
"Пернатая кошка" – сова
Любимая птица – снегирь
"Сестрицы-синицы" – самые полезные птички России
Наш добрый сосед – скворец
Лес и человек
Обобщающее занятие о птицах

Цели программы

Цель программы: формирование и развитие экологически сообразного поведения у младших школьников.

Результат программы

Ожидаемые результаты:

Показатели в личностной сфере ребенка:

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

-осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального;

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Учащиеся должны знать:

- наиболее типичных представителей животного мира России;

- какую пользу приносят представители животного мира;

- некоторые пословицы, поговорки, загадки о животных;

- планета Земля – наш большой дом;

- Солнце – источник жизни на Земле;

- неживое и живое в природе;

- основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);

- влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);

- самоценность любого организма;

- значение тепла, света, воздуха, почвы для живых существ, связи между ними (примеры);

- значение растений и животных в жизни человека, условия их выращивания и правила ухода;

- многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;

- основные виды растений и животных различных экосистем (леса, луга и т. д.);

- организмы, приносящие ущерб хозяйству человека, и не которые меры борьбы с ними;

- человек существо природное и социальное; разносторонние связи человека с окружающей природной средой;

- условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни чело века и природы;

- различия съедобных и несъедобных грибов;

- позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;

- способы сохранения окружающей природы;

- что такое наблюдение и опыт;

- экология – наука об общем доме;

- экологически сообразные правила поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

- узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию;

- ухаживать за домашними животными и птицами;

- выполнять правила экологически сообразного поведения в природе;

- применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;

- ухаживать за домашними животными ;

- доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;

- заботиться о здоровом образе жизни;

- заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества жизни;

- предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);

- улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);

- осуществлять экологически сообразные поступки в окружающей природе;

- наблюдать предметы и явления природы;

- оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;

- ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;

Особые условия проведения

Требованию к навыкам, которыми должны обладать участники программы и состоянию здоровья нет. Возраст участника программы от 7 до 11 лет.

Материально-техническая база

Для реализации программы имеется необходимый дидактический, наглядный и иллюстративный материал. Широко используются гербарии и коллекции.