«Оптическая лаборатория»

"Модернизация школы предполагает ориентацию не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей«. (Федеральная программа развития образования). Важную роль в этом играет физика, а связь с другими науками придает ей дополнительную привлекательность, живость, образность, общекультурную значимость, оказывает положительное воздействие на развитие творческих способностей. Еще академик И.Артоболевский писал: «Искусство для ученого – не отдых от напряженных занятий наукой, не только способ подняться к вершинам культуры, а совершенно необходимая составляющая его профессиональной деятельности».
Современный образовательный стандарт по физике акцентирует свое внимание на изучение физики как элемента общей культуры, ориентирует на организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся, чтобы процесс обучения физике был успешным для всех.
Программа дополнительного образования «Оптическая лаборатория» основывается на фактическом материале курса физики 8 класса. На изучение темы «Геометрическая оптика» отводится 8 учебных часов. За такой короткий промежуток времени практически невозможно выучить законы геометрической оптики, научиться использовать для объяснения природных явлений, рассмотреть применение их в практике (технике, медицине, живописи и т.д.). Данная программа позволяет систематизировать знания, обобщает их, расширяет границы применения физических знаний в области науки и техники, в области культуры.

Педагоги

Ларина Наталья Ивановна - преподаватель физики и информатики, I категория.

Содержание программы

1. Свет. Источники света. Прямолинейное распространение света.
Понятия: свет, источник света, луч, световой пучок, точечный источник света; условия образования тени и полутени, правила их построения; закон прямолинейного распространения света. Солнечные и лунные затмения.
Практические работы
№ 1. Изучение зависимости размеров тени и полутени от размеров препятствия, от расстояний между источником света и препятствием, экраном и препятствием.
№ 2. "Изготовление портрета методом силуэтной живописи".                                                                            2. Отражение света. Зеркала вогнутые и выпуклые.
Понятия зеркального и рассеянного изображений, мнимого изображения в плоском зеркале; законы отражения; правило построения светящейся точки в плоском зеркале; свойства изображения предмета в плоском и сферическом зеркале.
Экспериментальные работы:
№ 1. «Наблюдение изображения, полученного с помощью плоского зеркала»,
№ 2. "Наблюдение изображения, полученного с помощью двугранного зеркала«.
3. Преломление света. Миражи.
Явление преломления света, понятие оптической плотности среды, полного отражения света, явления миража.
Экспериментальная работа «Исследование хода луча в стеклянной пластине с параллельными гранями, треугольной призме». Волоконная оптика.
4. Линзы.
Понятие линзы, построение изображений в линзах.
Практическая работа "Определение фокусного расстояния собирающей линзы".
5. Глаз как оптический аппарат и как орган зрения
Глаз как оптический аппарат и орган зрения, дефекты зрения, исправление зрения, аккомодация. Офтальмологические приборы. Микроскоп, телескоп. Использование в медицине. Мир глазами животных.
Практические работы:
№ 1. «Определение остроты зрения»,
№ 2 "Исследование скорости адаптации глаза".
6. Дисперсия света
Понятия: дисперсия, спектр. Понимать смысл явления дисперсии, образования радуги. Многообразие красок, сложение цветов. Цвет и жизнь. Использование художниками для написания картин, особенности зрения
Экспериментальная работа "Получение цветного образа одного и того же объекта".                                        7. Оптические приборы
Устройство и принцип получения изображений с помощью приборов: лупа, фотоаппарат, очки, телескоп, перископ.
Практическая работа "Изучение устройства и принципа действия фотоаппарата".
8. Оптические иллюзии
Понятие оптической иллюзии, группы иллюзий.
9. Физика и живопись
Известные и неизвестные работы известных художников (Куинджи А.И., Сурикова, Айвазовского И.К., Репина И.Е. и других). Художников Вологодчины (Сергеева В.А., Соколова Е.А., Тимофеева В.В.) и их полотна. Ученых, занимающихся живописью (А. Леонов, В. Джанибеков, М.В. Ломоносов и т.д.)
Практическая работа № 5 "Отыскание на картинах изображенных физических явлений"
10. Заключительное мероприятие.

 

 

 

Цели программы

Формирование научного мировоззрения учащихся, представление о природе, как стройной, гармонически взаимосвязанной системе мироздания, повышение интереса к предмету.

Результат программы

Личностные: готовность к самовоспитанию, проявление интереса к новому содержанию
Регулятивные: умение настраиваться на занятие, определять цели учебной деятельности, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль выполнения заданий, внесение корректив в учебно – познавательную деятельность.

Познавательные: активное слушание, выдвижение предположений о цели исследования, проведение коллективного исследования, конструирование новых способов действия; формулирование собственных ожиданий.

Коммуникативные: умение работать в группе, слушать и высказывать свою точку зрения, понятную для собеседника.

 

Особые условия проведения

Изучение физических теорий путем наблюдений экспериментов, решения качественных задач приводит к накапливанию опыта эмоционально-оценочной деятельности и вырабатыванию собственных оценочных суждений, стимулирующих учащихся сознательно и ответственно подходить к получению знаний.

Программа доступна для детей с ОВЗ.

Материально-техническая база

Материально – техническое оборудование:
 Компьютер,
 Колонки для воспроизведения звука
 Мультимедиа проектор
 Экран навесной.
 Демонстрационное, лабораторное оборудование, необходимое для реализации программы
Дидактические материалы:
 Контролирующие материалы
 Экспериментальные работы для учащихся,
 карточки – задания для индивидуальной работы,
 разработки занятий,
 презентации по темам.
 видеофильмы для проведения заочной экскурсии.
 Картины художников у учителя ИЗО.