Читалочка
Формирование умения анализировать звуковой состав слов, давать качественную характеристику каждому звуку, познакомить с понятиями «слог», «слово», «ударение», «предложение». В процессе занятий дети овладеют слоговым и слитным способом чтения, что обеспечит плавность и правильность процесса чтения.
Педагоги
Козлова Елена Александровна
Содержание программы
1. развитие фонематического слуха (умение выделять звук из ряда других);
2. развитие фонематического анализа (умение делать звуко-буквенный анализ слов, правильно определять и давать характеристику звука);
3. развитие умения делить слова на слоги и определять ударный слог;
4. развитие умения правильно обозначать звук на письме, составлять слова из букв и слогов, читать;
5. подготовка руки к письму («печатание» букв, слов, предложений).
Цели программы
Обучение детей грамоте (формирование запаса знаний, умений, навыков, создающих предпосылки для успешного перехода к следующему этапу обучения – чтению и письму в школе).
Результат программы
К концу обучения воспитанники будут знать и уметь:
- различать понятия «звук», «буква»;
- знать буквы русского алфавита;
- определять наличие и место заданного звука в слове;
- давать акустико-артикуляционную характеристику звуков;
- анализировать звуковой состав слова;
- определять количество слогов в слове, ударный слог;
- плавно читать слоги, сознательно читать слова и предложения;
- печатать буквы (заглавные и прописные), слова, предложения;
- замечать изменения грамматических форм слова, владеть простейшими способами словообразования;
- взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
Материально-техническая база
1. Логопедический кабинет, оснащенный ИКТ (компьютерные технологии, интерактивный стол, интерактивная доска, пескостол, кинетический песок).
2. Магнитно – маркерная доска с набором букв, маркеры, магниты.
3. Лента букв (настенная).
4. Демонстрационная и индивидуальные разрезные азбуки для каждого ребенка.
5. Звуковые и слоговые линейки.
6. Таблицы слогов и слов, плакаты, картинки.