"Тропинка в школу" - подготовка к школе

 

Образовательная программа «Тропинка в школу» отличается от других программ тем, что основной задачей ставит задачу формирования потребности ребенка в познании, что является необходимым условием полноценного развития ребенка и играет неоценимую роль в формировании детской личности. В программу включены игры по укреплению психосоматического и психофизиологического здоровья детей, традиционные и нетрадиционные методы совместной деятельности направленные на интеллектуальное развитие и не используемые в основных образовательных программах.  Данная программа готовит переход от игровой к творческой, учебной деятельности; инвариантна и готовит к любой системе школьного образования.

Для успешной реализации программы используются различные педагогические технологии: – игровые, так как ведущей деятельностью для детей дошкольного возраста является игровая; – информационно-коммуникативные – обеспечивают наглядность, доступность, устойчивый интерес к познанию нового, представляют новые возможности добычи информации; – технологии деятельностного метода, развития критического и творческого мышления, которые обеспечивают самостоятельный поиск новых знаний на основе имеющихся знаний и опыта ребенка. 

преподаватели

Педагог - воспитатель высшей категории - Соловова Елена Николаевна

Содержание программы

 

Тематический план 


Вводное занятие 1 час

Формирование элементарных математических представлений «Игралочка» 29 часов

Знакомство со звуками и буквами «По дороге к Азбуке» 29 часов 

Развлечение 2 часа

Повторение пройденного материала, тестирование 3 часа 

Всего часов 64

 Программа состоит из двух разделов.

Первый раздел: развитие речи и обучение грамоте.

Второй раздел: развитие математических представлений и логики.

Основные задачи при реализации данной программы:

По первому разделу: Развитие речи и обучение грамоте:

Образовательные: • обогащение речи детей, за счет расширения и уточнения представлений детей об окружающем мире в ходе чтения, рассмотрения иллюстраций, бесед и др. • подготовка руки к письму («печатание» букв, слов, предложений)

Развивающие:
• развитие видов речевой деятельности: умений слушать, говорить, свободно пользоваться языком в различных ситуациях общения. • развитие фонематического слуха (умение выделять звук из ряда других); • развитие фонематического анализа (умение делать звуко-буквенный анализ слов, правильно определять и давать характеристику звука); • развитие умения правильно обозначать звук на письме, составлять слова из букв и слогов, читать.

Воспитательные: • Воспитывать инициативу, самостоятельность, доброжелательность.

По второму разделу: Развитие математических представлений и логики:

Развивающие: • развитие математических представлений о числах и цифрах; • развитие умение решать и составлять арифметические задачи; • развитие внимания, наблюдательности, логического мышление;

Образовательные: • знакомство с математическими знаками; • подготовка руки к письму («печатание» цифр, рисование геометрических форм).

Воспитательные: • воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации; • Воспитывать инициативу, самостоятельность, доброжелательность.

 

Цели программы

Цель программы: развитие у детей 5-7 лет речевой деятельности и познавательных способностей, интеллекта, творчества в решении поставленных задач. 

 

Результат программы

Ожидаемые результаты после реализации программы.

По первому разделу: - ребенок должен хорошо владеть понятиями: «слово», «звук», «буква», « предложение»; знать порядок букв (алфавит); - различать гласные и согласные звуки; - правильно ставить ударение в знакомых словах; - свободно и осознанно читать простые слова - правильно составлять из букв слоги всех видов и слова простой структуры; - уметь составлять простые предложения и интонационно правильно проговаривать их в соответствии со знаком на конце; - проявлять интерес к родному языку.

По второму разделу: - ребенок должен различать и называть цифры и другие математические знаки (сложения- вычитания, знаки больше - меньше, равно); - уметь составлять и решать арифметические задачи; - уметь решать логические задачи, обосновывать доказательство; - ориентироваться в тетради.

Способы проверки освоения программы – мониторинг освоения детьми содержания дополнительной образовательной программы с помощью игровых заданий. Форма подведения итогов по реализации дополнительной образовательной программы «Скоро в школу» – открытое занятие для родителей

Особые условия проведения

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

В данной дополнительной образовательной программе используются игровые, наглядные, словесные методы развития детей. Форма занятий – игровая.

Приемы и методы.

Игровые: использование игр и игровых персонажей.

Наглядные методы: показ способа написания буквы (цифры).

Словесные: объяснение, беседа, использование художественной литературы (стихи, загадки).

Практические: выполнение заданий

Дидактический материал: азбука (наборное полотно и карточки с буквами, с цифрами) фланелеграф; индивидуальные разрезные наборы букв и цифр; картинки с цветным изображением звуков (красный – гласный, синий - согласный, зеленый - согласный мягкий); предметные картинки для составления предложений и задач сюжетные картинки для составления рассказов; тетради в клетку; мнемотаблицы; рабочие листы - прописи букв, цифр; игры со словами.

Материально-техническая база

Техническое оснащение: помещение комнаты дополнительного образования (музыкально-спортивный зал), телевизор, ноутбук, проектор, магнитофон.

Дидактический материал: азбука (наборное полотно и карточки с буквами, с цифрами) фланелеграф; индивидуальные разрезные наборы букв и цифр; картинки с цветным изображением звуков (красный – гласный, синий - согласный, зеленый - согласный мягкий); предметные картинки для составления предложений и задач сюжетные картинки для составления рассказов; тетради в клетку; мнемотаблицы; рабочие листы - прописи букв, цифр; игры со словами.