Программа «Эколята»

Программа построена на принципах развивающего обучения, предполагающего формирование у обучающихся умения мыслить,анализировать, обобщать,устанавливать причинно-следственные связи.

 

        

преподаватели

Бодрова Т.А., Яшкина Л.А. 

Содержание программы

: Программа состоит из 8 разделов.

         Раздел 1. Что такое экология?

         Раздел 2. Мир вокруг нас.

         Раздел 3. Царство растений.

         Раздел 4.Царство животных.

         Раздел 5. Красная книга.

         Раздел 6. Экология здоровья человека.

          Раздел 7. Лес наше богатство.

          Раздел 8. Путешествие за капелькой воды.

В 1 разделе учащиеся знакомятся с понятиями "природа" и "экология", получают сведения о законах экологии, связи человека и природы. Формируется понимание основных правил наблюдения за природой. Знакомятся на практике с видами и способами наблюдений.

         В 2 разделе учащиеся знакомятся с понятиями "живой" и "неживой" природы, получают сведения о правилах поведения в природе, правилах экологического поведения в городе. Формируется понятие о круговороте воды в природе на практике.

         В 3 разделе учащиеся знакомятся с некоторыми видами растений, с их строением, особенностями и способами приспособления к окружающей среде. На практике формируется понятие о том, как растут растения, как живут растения. Перед учащимися раскрывается жизнь  растений через интересные факты о них.

         В 4 разделе учащиеся знакомятся с некоторыми видами животных, формируется понимание о животных как о живых организмах. Учащиеся узнают о способах приспособлениях животных к окружающей среде, о том, как живые организмы создали наш мир. На практике формируется понимание удивительности мира животных.

         В 5 разделе учащиеся знакомятся с Красной книгой мира и Красной книгой Сахалинской области, с некоторыми видами краснокнижных растений и животных, их краткой характеристикой. Формируется понятие, почему некоторые виды растений и животных занесены в Красную книгу. Так же, учащиеся знакомятся с Черной книгой мира, с некоторыми видами растений и животных, занесенных в Черную книгу, их краткой характеристикой. Формируется понятие, почему некоторые виды растений и животных исчезли с лица земли безвозвратно и понимание того, что послужило основной причиной исчезновения.

         В 6 разделе учащиеся знакомятся с определениями "наше здоровье" и "вредные привычки". Формируется понимание того, что наше здоровье в наших руках. На практике определяются ступеньки правил здорового образа жизни, разработка пирамиды здорового питания, определяются полезные продукты питания.

          В 7 разделе «Лес – наше богатство». Обучающиеся ведут наблюдения за лиственными и хвойными деревьями. Определяют их  различия. Составляют  в группах и объясняют правила  поведения в различных ситуациях  в лесу. Анализируют использование человеком богатств  природы.

    Составляют правил охраны леса.

          В 8 разделе «Путешествие за капелькой воды.» экскурсия к водоёму. Наблюдение за жизнью водоёма. Составление  рисунка-схемы пути воды из реки в море. Сравнение реки и моря.   Знакомство с речными и морскими рыбами.  Определение названий  рыб по рисунку.  Приведение примеров речных и морских рыб.  Объяснение причин загрязнения воды и гибели рыб в водоёмах. Определение связи между загрязнением воды и здоровьем человека. Составление правил охраны водоёмов.

Цели программы

Сформировать желание бережного отношения к природе, понимания взаимосвязи и взаимозависимости человека и природы.

Результат программы

К концу обучения учащиеся должны иметь представление о науке экологии, царстве растений и животных, о природе, как о доме, в котором мы живем и о правилах поведения в природе. Смогут применять свои знания на уроках и в жизни.

Особые условия проведения

Занятия проходят в кабинете МБОУ «Лицей №52».Кабинет оборудован интерактивной доской. Ученические столы и стулья по количеству учащихся, учительский стол. Расписание занятий составляется в соответствии с возрастными и психолого-педагогическими особенностями обучающихся, санитарными правилами и нормами. Продолжительность занятия исчисляется в академических часах. Продолжительность академического часа – 40 минут

         В зависимости от темы практической работы группа учащихся или каждый ученик обеспечивается оборудованием, необходимым для проведения занятия, а также дидактическими и информационными материалами.

Материально-техническая база

Дидактические материалы, электронные образовательные ресурсы

• Фотоаппараты

• Канцелярские принадлежности для теоретических занятий в помещении, выполнения рисунков (тетради, альбомы, ручки, карандаши, линейки, транспортиры, циркули, фломастеры);

• Компьютер (ПК или ноутбук, операционная система Windows не ранее 1998 г.), теле- и видеоаппаратура;

• Наглядные пособия (фотографии, схемы, рисунки, коллекции экспонатов, иллюстрации справочников и т.д.);

• Местные краеведческие печатные издания;

• Электронные энциклопедии и презентации, видеоматериалы, аудиозаписи;

• Образовательные и иллюстративные материалы электронной сети Интернет.

 

Основные информационные источники для педагога.

Подбор дидактических игр по разделам программы, разработанные общественной организацией «Бумеранг».  УМК  А.А. Плешаков «Окружающий мир». Предметная линия учебников «Школы России», издательство Просвещение.

Список литературы

1. Александрова Ю. Н. Юный эколог.  Текст /Ю. Н. Александрова, Л. Д. Ласкина, Н.В. Николаева. – Волгоград: Учитель, 2010. – 331 с.

2. Богомолова Н. Ю., Экогруппа// Руководство по домашней экологии. - ООО ПринтЛайт, 2000.

3. Ердаков А. Экологическая сказка для первоклассников  Текст  /А. Ердакова //Начальная школа. – 1992. - № 11-12. – С.19-22.

4. Кларина М. М. Экономика и экология для малышей.  Текст  / М. М. Кларина. – М.: Вита - Пресс, 1995.

5.Плешаков, А. А. Экологические проблемы и начальная школа  Текст  /А. А. Плешаков А.А. // Начальная школа. – 1991. - № 5. – С. 2-8.

6. Плешаков А. А. Зелёные страницы  Текст /А. А. Плешаков. –М.: Просвещение, 2008.

7.Соловьёв Л. И. География Кемеровской области. Природа.  Текст  /Л. И. Соловьёв. – Кемерово, 2006.

8. Энциклопедия. Я познаю мир. Экология. – М.: ООО Издательство «Астрель», 2000.

9. Энциклопедия. Мир животных (т. 2, т. 7). – М.: Просвещение, 1989.

10. Энциклопедия. Неизвестное об известном. – М.: РОСМЕН, 1998.

11. Энциклопедия животных. – М.: ЭКСМО, 2007.

12. Энциклопедия. Что такое. Кто такой. – М.: Педагогика-Пресс, 1993.