"Волшебные узоры" - роспись по дереву. (Краткосрочная)

Программа «Волшебные узоры»  дает  обучающимся представление  о  цветоведении и  орнаментальной композиции,  знакомит  с инструментами, материалами, базовыми элементами и приемами росписи по дереву, предусматривает выполнение росписи (простейшая композиция) небольших изделий. Дети знакомятся с понятиями: декоративно- прикладное искусство, народные ремесла, с особенностями городецкой  росписи.  Данная программа способствует формированию интереса  к художественной росписи по дереву,  в целом к самостоятельной деятельности в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства, развитию творческих способностей, фантазии, образного мышления, повышает уровень художественной и общей культы обучающихся .

преподаватели

Педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Акимова Римма Юрьевна, награждена ценным подарком Рязанской областной Думой, лауреат муниципального этапа Всероссийского конкурса педагогического мастерства " Сердце отдаю детям"

Расписание

Учебные занятия проводятся

«Блок № 1 – Учебный» 

 2 раза в неделю по 2 академических часа, продолжительность академического часа равна 40 минут

 «Блок № 2 – Воспитательный»

2 раза в неделю по 0,5 астрономического часа

2 раза в неделю по 2 академических часа, продолжительность академического часа равна 40 минутам.

Содержание программы

 

                                                                      Блок № 1 – учебный.

1.      Вводное занятие.

               Теория (1 час): знакомство с техникой безопасности, проведение инструктажа, знакомство с народными промыслами России и основными элементами росписи.

2.      Изучение Городецкой росписи.  

                Теория (1 час): ритм в орнаменте, цветовое решении, красота народной росписи в украшении одежды, посуды, игрушек.

                 Практика (2 часа): Освоение простейших элементов городецкой росписи: дуга, капелька, спиралька, штрих, точка, скобочка.

Все элементы городецкой росписи дети рисуют сразу кистью, без предварительной прорисовки карандашом. Чтобы получить дугу красивой формы, ее начинают аккуратно прописывать кончиком кисти, едва касаясь поверхности, затем к середине дуги нажим усиливается и заканчивается рисование элемента опять без нажима. Кисть необходимо держать перпендикулярно расписываемой поверхности.

               Знакомство с художественным элементом городецкой росписи — «листочком».

Обратить внимание на различную форму листьев, ритмичность их чередования и количество элементов узора. Листочки обычно объединяют в группы из трех, пяти и более штук, как бы вырастающих из одного стебля. Центральный лист, как правило, всегда намного больше боковых. Нередко листочки присутствуют в узоре парами, в этом случае они обычно одинакового размера.

Изучение порядка выполнения работы. Последовательность росписи та же, что и в предыдущих случаях: сначала - общий контур, имеющий вид листовидного пятна, затем тенёвка и оживка его при помощи тонких штрихов. Прорисовка листьев и кустиков.

Закрепление умений по составлению узора из листьев. Освоение традиционных городецких орнаментов. Упражнение на воспроизведение образца орнамента в полосе

        3. Ленточный орнамент. Ягоды. Цветы - бутоны, розы-купавки. 

      Теория (1 час): Знакомство с традиционным городецким мотивом — ягодами – вишни, земляники, грозди винограда, «розана». Просмотр городецких изделий,     

                  Практика (3 часа): Изучение последовательности выполнения каждого этапа росписи и названия этих этапов.

Прорисовка цветов. Сначала крупной кистью (кисть № 4) делается «подмалевка» — цветное пятно круглой формы. Затем мелкой кистью (кисть №2) выполняется «теневка» — обозначается середина цветка и лепестки. На заключительном этапе осуществляется «оживка» — у цветка прорисовываются многочисленные детали в виде штрихов, дуг, лепестков и точек (кисть № 1). Последовательность выполнения узора «ромашка» та же, что и при рисовании «розана».

             4. Птицы, изображение коней. Роспись тарелки, разделочной доски. Первичная обработка деревянных изделий.

                Теория (1 час): Знакомство с традиционным мотивом городецкой   росписи — «птицей», «конем», с городецкими сюжетами, в которых присутствует данный мотив. Запоминание последовательности выполнения каждого этапа росписи. Изучение традиционных схем расположения узора в прямоугольной или круглой форме. Обработка и подготовка деревянного изделия к росписи с использованием учебной литературы, презентационного материала по теме.

             Практика (5 час.): Птиц обычно рисуют начиная с крыла, затем выполняют грудь, причем, линию наносят, ориентируясь на линию крыла. После этого дорисовывают остальные части тела. Когда контур нанесен, всю поверхность рисунка закрашивают, оставляя лишь основные внутренние линии. После этого приступают к оживке, то есть к детальной проработке образа с помощью тонких мазков, штрихов и нанесению более светлых оттенков на контур.

           Городецкого коня обычно рисуют черной краской. Вначале наносится изображение, похожее на большую каплю - это грудь и шея, затем наводят изображение перевернутой капли размером поменьше - это круп и задняя нога городецкого коня. После этого дописывают ноги, голову и, на заключительном этапе работы над контуром, прорисовывают гриву и хвост. После этого приступают к оживке, которая заключается в прорисовке сбруи и седла. Если конь без всадника, то уздечку изображают привязанной к передней поднятой ноге, а сбрую на груди выполняют в форме цветка.

Выравнивание поверхности деревянного изделия, шлифовка. Роспись разделочной доски или тарелки предложенной формы.

           5.  Беседы о декоративно прикладном искусстве.

      Теория (1 час): Ознакомительная беседа о декоративно-прикладном искусстве. история возникновения городецкой росписи. Традиции русской культуры в народных ремеслах.

             6. Итоговая выставка работ учащихся  

            Практика (1 час): Подготовка выставки, обсуждение педагогом и учащимися результатов работы. Тестирование

           Блок № 2 – воспитательный

1.      Беседа «День защиты от экологической опасности» (0,5 часа)

2.      6 июня - День русского языка. Беседа, посвященная дню рождения А. С. Пушкина «Дела давно минувших дней…». (0,5 часа)

3.       «Международный день друзей». Беседа, игровая программа «Солнечные лучи» (0,5 часа).

4.      Дискуссия «С чего начинается Родина?» (0,5 часа).

5.      Беседа, посвященная году народного творчества «Что хранят музеи».

6.      Беседа «День памяти и скорби» (22 июня 1941 год). «Фронтовые треугольники» – один из главных символов войны» (0,5 часа)

7.      Беседа «95 лет со дня рождения Вячеслава Михайловича Котеночкина (1927–2000)», русского режиссера-мультипликатора (20 июня) (0,5 часа)

8.      Беседа «Безопасное лето». (0,5 часа)

 

 

Цели программы

Формирование интереса обучающихся к декоративно-прикладному искусству посредством изучения основ художественной росписи по дереву.

Результат программы

Предметные результаты.

В результате реализации программы учащиеся должны знать:

·               особенности изученного вида народного декоративно-прикладного творчества;

·               основные приемы, правила и средства составления композиции;

·               принципы народного декоративно-прикладного творчества, технические приемы, применяемые в изученном виде народного декоративно-прикладного творчества;

В результате реализации программы учащиеся должны уметь:

·               грамотно владеть постановкой руки при росписи по деревянной поверхности;

·               применять принципы народного творчества (повтор, вариации, импровизация) в решении художественно-творческих задач.

Личностные результаты.

В результате реализации программы учащиеся должны:

·               иметь устойчивый интерес к искусству и занятиям художественным творчеством;

·               иметь положительную динамику развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

·               чувство гордости за свою Родину, ее историю и культуру, осознание своей национальной принадлежности.

Метапредметные результаты.

В результате реализации программы учащиеся должны:

·               уметь самостоятельно определять цели своего обучения, творческой деятельности, самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения творческих и познавательных задач;

·               владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и творческой деятельности;

·               уметь ориентироваться и находить самостоятельно необходимую информацию по искусству в словарях, справочниках, книгах по искусству, в интернете.

 

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

Кабинет, рабочие места с мольбертами на 15 человек, персональный компьютер для педагога, видеоплеер, мультимедийное средство обучения (экран, проектор, нетбук), натюрмортный фонд.