«Мир моих увлечений».

В самой ранней стадии развития человечества люди знакомились с различными свойствами растений. Первобытный человек собирал растения и их плоды с целью использования в пищу. Одни растения оказывались не пригодными для еды по вкусовым или физическим качествам, другие вызывали у людей заболевания, а порой приводили к смерти. Так человек постепенно знакомился с ядовитыми растениями. Мы, живя на своей земле, в Рязанском крае, обязаны знать о редко встречающихся, исчезающих с лица земли, полезных, лечебных и ядовитых растениях.

Влияние хозяйственной деятельности человека на природную среду области за последнее время резко возросло. Так, например, в пригородной зоне происходит усиленный сбор туристами и отдыхающими красивоцветущих растений на букеты, часто с целью продажи, проводится неконтролируемый сбор лекарственного сырья населением, ведется неумеренная и неумелая заготовка веточного корма; сохранившиеся естественные угодья повсеместно используются для выпаса скота. Все это весьма отрицательно влияет на состояние дикорастущих растений, запасы которых сокращаются и многие к настоящему времени находятся на грани исчезновения.

Ознакомление с редкими и исчезающими растениями области послужит более бережному отношению ребят к окружающей среде и делу восстановления утраченных видов растений. Так же огромное значение сейчас уделяется лекарственным растениям. Во времена дорогих медицинских препаратов, люди все чаще стали обращаться к лекарственным травам. Они повсюду, вокруг нас, надо только знать, чем полезна «русская красавица» береза или сильножгучая крапива. При заготовке лекарственных растений необходимо сохранять достаточное количество экземпляров в местах сбора. Следует выяснять запасы растений в природе, с целью создания делянок редких растений на опытном участке для дальнейшей их интродукции в природе.

Подобные работы обогащают учащихся не только познавательным материалом, но и вооружают знаниями по охране растений, правильному их использованию и восстановлению, прививают практические навыки в деле сбережения природных богатств. Все это воспитывает бережное отношение к природе и способствует формированию правильных взглядов на использование природных ресурсов.

Ну, а комнатные растения в учебном процессе находят самое разностороннее применение. Комнатные растения являются незаменимыми объектами кружка. Правильно организованная работа с комнатными растениями прививает детям навыки по выращиванию и уходу за растениями, развивает наблюдательность и способствует эстетическому воспитанию учащихся. Работа с комнатными растениями расширяет кругозор ребенка, заставляет его глубже узнавать тот мир, который ему знаком только по книгам и картинкам.

Цветы любит каждый, так как цветы способствуют восприятию и пониманию красоты природы, развивают любовь к родной земле. Увлечение цветоводством воспитывается и в школе, и в семье с ранних лет. Лучших результатов в воспитании любви к природе, к растениям можно добиться только путем привития навыков выращивания и ухода за цветами. Дети должны понять, что существа слабее его нуждаются в его защите, заботе.

В школьном цветнике все должно быть просто, удобно, красиво, должно привлекать внимание детей, оказывать на них благотворное эстетическое воздействие, вызывать интерес к растениям. Цветочно-декоративные растения, благодаря разнообразию цветков по окраске и форме, привлекают внимание ребят в большей степени, чем другие растения. Целенаправленное знакомство детей с декоративными растениями – это закономерный процесс приобщения детей к выращиванию садовых и комнатных культур. Этому процессу способствует пришкольный учебно-опытный участок.

Возможность выращивания на малых площадях, доступность проведения наблюдений за ростом и развитием растений в течение круглого года, быстрота получения результатов, возможность использования живых растений на уроках делают цветочно-декоративные растения объектом учебной, внеклассной и внешкольной работы с учащимися. Правильно поставленная работа учащихся с растениями помогает им закрепить знания по многим вопросам школьного курса ботаники и биологии, лучше понять связь растения с внешней средой, убедиться в возможности управления ростом и развитием растений.

Особое внимание уделяется практическим работам. Ребята знакомятся с практической деятельностью по выращиванию цветочно-декоративных культур, учатся составлять гербарии, делать рисунки и т.д. Поэтому программа составлена с учетом сезонности природных явлений. Теоретические занятия проводятся в виде бесед, лекций, просмотров диафильмов, видеофильмов. Кружковцы систематически получают самостоятельные работы по подготовке отдельных сообщений, докладов по тем или иным темам. Результаты работы кружка (дневники наблюдений, отчеты об опытах и практических делах, материалы, собранные на экскурсиях, в походах, фотографии, рисунки, доклады, альбомы, стенды) могут быть оформлены в виде итоговой выставки.

Педагоги

Панина Вера Сергеевна -  учитель химии и биологии, 1 квалификационная категория.

Содержание программы

1. Вводное занятие.
2. Цветочно-декоративные растения, их значение в жизни человека.
3. Биологические особенности однолетних цветочно-декоративных растений.
4. Биологические особенности комнатных растений.
5. Размножение комнатных растений.
6. Вредители и болезни цветочно-декоративных растений и борьба с ними.
7. Изучение комнатных растений уход за ними.
8. Подготовка почвы и почвенной смеси для комнатных растений.
9. Выращивание рассады однолетников.
10. Выращивание цветочно-декоративных растений посевом семян в грунт.
11. Высадка рассады .
12. Летние работы на участке однолетников.
13. Сбор и хранение семян.
14. Подведение работы кружка за год.

Цели программы

Развитие у учащихся интереса к изучению комнатных и цветочно – декоративных растений.

Результат программы

Ø Изучат биологические особенности комнатных и однолетних цветочно-декоративных растений.

Ø Выработают практические умения по выращиванию растений и уходу за ними.

Ø Сформируют умения, связанные с организацией наблюдений, экспериментов.

Ø Научатся использовать полученные знания для озеленения территории и здания школы.

 

Особые условия проведения

· организационная поддержка администрации школы;

· организация инициативной группы из коллектива учителей, родителей и учащихся по сопровождению программы;

· поддержка со стороны родительского комитета класса;

· инициативная поддержка (предложения педагогов, родителей и школьников);

· изучение эффективности внедрения программы и оценка того, как она выполняется;

· обнародование результатов (обо всех событиях, успехах, проблемах сообщать всем заинтересованным лицам).

Материально-техническая база

Садовый инвентарь, ящики для рассады, семена.