Каждый день предлагает разнообразные события, требующие коллективного, группового, индивидуального участия, а, следовательно, определенного интеллектуального, эмоционального и физического напряжения. В лагере актива не бывает свободного времени.
Организационно-педагогическая деятельность
Для решения задач программы в течение смены ведётся систематическая работа по сплочению детей в отрядах и в целом в лагере.
Образовательный блок
Важную роль в лагере играет образовательная часть, опыт показывает, что в условиях лагеря у школьников выше мотивация к обучению и восприятию информации. Их эмоциональный настрой, отсутствие уроков, домашних заданий, усталости, погружение в тему в течение всех дней смены, нахождение в дружном отряде, рядом с заинтересованными ребятами позволяет сделать обучение эффективным и системным.
Нами используются следующие формы работы:
Тренинг «Я-волонтёр!», «Мировое кафе», интеллектуальная игра «Всё о добровольчестве», практикум «Добрые дела – по доброй воле!»; встреча с выпускниками; дискуссия «Упражнение Джеффа».
Особое значение имеют мастер-классы. Ведут их вожатые и другие члены оргкомитета – учащиеся. Темы определяются всем оргкомитетом заранее. Каждый ведущий разрабатывает свой мастер-класс под руководством заместителя директора по воспитательной работе. Занятия проводятся с использованием интерактивных методик. Темы:
· «Как стать волонтёром»;
· «Весенняя неделя добра: идеи и инициативы»;
· «Забота о пожилых людях»;
· «Забота о детях-инвалидах»;
· «Забота о животных»;
· «Принятие решений в коллективе» и др.
Интеллектуальная игра, посвящённая добровольчеству, целиком разработанная ученицей 10 класса, позволила участникам расширить свой кругозор и пополнить багаж знаний о добровольчестве. Формой послужила популярная в городе Рязани интеллектуальная игра «Мозгобойня», что было весьма привлекательно для учеников, поскольку данный формат интересен и увлекателен.
Творческий блок
Программа смены насыщена творческими делами, позволяющими раскрыть потенциал каждого участника. Это:
Отрядные дела, открытие смены, «Вечер знакомств», квест, спевка, флешмоб, дискотека, КТД «Азбука добровольчества», вожатский сюрприз (постановка по мотивам произведения «Счастливый принц» Оскара Уайлда), закрытие смены, мероприятия от отрядов.
Ключевым делом стал спектакль – сюрприз от вожатых «Счастливый принц». Произведение, положенное в основу, выбрано не случайно. В нём затрагивается проблема бескорыстного служения людям, совершения добрых дел, заботы и милосердия.
Самоуправление в лагере
Самоуправление – один из принципов нашей работы.
- На уровне отряда: ежедневно выбирается командир отряда, группами выполняются определённые поручения по усмотрению вожатых.
- На уровне лагеря – каждый отряд самостоятельно под руководством вожатых придумывает, организует и проводит одно мероприятие для всего лагеря, что позволяет раскрыть организаторский потенциал, творческие способности, лидерские качества участников смены, проявить ответственность и самостоятельность. Кроме того, это разнообразит саму программу, позволяет учитывать мнения детей.
Также успешным делом, позволяющим реализовать принцип самоуправления и служащим сплочению отрядов, стало гостевание. Каждый отряд готовился к встрече с другим, определял содержание встречи, продумывал сюрпризы гостям.
- По итогам смены выявилась незапланированная форма работы – сюрприз вожатым от детей. Все 3 отряда подготовили различные сюрпризы (слова, стихи, открытки, стенгазеты, квест) и продемонстрировали их своим вожатым. Данная инициатива исходила исключительно от детей и свидетельствовала о высоком уровне самоуправления.
Система стимулирования
Для того чтобы отряды были активнее и соблюдали установленные правила, использовался метод стимулирования. В течение смены каждый отряд стремится завоевать звание лучшего отряда лагеря, набирая лайки за выступления на мероприятиях, интересные предложения, соблюдение законов лагеря, отрядные отличия и т.д. Также можно получить антилайк за опоздание, нецензурную брань и прочее нарушение правил.