Нескучная биология

Основы мировоззрения человека закладываются в младшем школьном возрасте. Преподавание естественных наук в младшей школе достаточно обширно и предлагает детям начальные сведения из физики, химии, биологии, географии, экологии и астрономии. Обучение в школе часто опирается на заучивание большого количества фактического материала, при этом новые факты часто не связаны с повседневным опытом младшего школьника.

Прежде чем начать детальное изучение наук, необходимо заранее подготовить почву, т.е. создать «матрицу», которая в дальнейшем будет постепенно заполняться. Наиболее важным фактором в этом процессе являются не столько сами знания, сколько развитие мышления детей. Необходимо научить младших школьников сравнивать, обобщать, анализировать, и экспериментировать. Данная программа знакомит с системой естественных наук, показывает взаимосвязи между ними.     

Педагоги

Коновалова Юлия Владимировна, Ламзов Денис Сергеевич

Содержание программы

В процессе изучения программы ребята познакомятся с основами ботаники (в том числе определение растений, изготовление гербариев), зоологии (основы систематики животных), получат первоначальные навыки работы с микроскопом. На заключительном занятии обучающихся ждет увлекательный квест.

Цели программы

Создание условий для формирования у школьников поисково - познавательной деятельности, которая бы позволила не только систематизировать и расширить имеющиеся у детей представления об окружающей действительности, но и дать возможность им через эксперимент взять на себя новые социальные роли: лаборанта, исследователя - «ученого».

Результат программы

В результате реализации программы обучающиеся будут знать:

-   правила техники безопасности при проведении опытов и экспериментов;

-   названия и правила пользования приборов – помощников при проведении опытов;

-   способы познания окружающего мира (наблюдения, эксперименты);

-   свойства и явления природы.

В результате реализации программы, обучающиеся будут уметь:

-   применять на практике изученный теоретический материал и применять его при проведении опытов и экспериментов с объектами живой и неживой природы;

-   пользоваться оборудованием для проведения опытов и экспериментов;

-   вести наблюдения за окружающей природой;

-   планировать и организовывать исследовательскую деятельность;

-   выделять объект исследования, разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы;

-   работать в группе.