ансамбль «Гармония»

В программе, помимо собственного опыта, использован опыт работы с вокально-хоровыми коллективами по следующим образовательным программам: программа хоровой студии «Веснянка» и типовые программы, опубликованные в сборниках «Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ» (1978, 1981 г.г.) – программы по хору Т.Н. Овчинниковой, Л.М. Абелян, Е.Я. Гембицкой и В.С. Попова.

В репертуарном плане особое внимание уделяется современной музыке и произведениям советских композиторов. Также неотъемлемой частью репертуара является народная музыка, музыка эпохи Возрождения, помогающая в воспитании музыкальной и певческой культуры ребенка.

Педагоги

Шаульская Светлана Викторовна

Пехтерев Игорь Витальевич

Манушина Галина Фаатьевна

Орлова Елена Юрьевна

Содержание программы

№ п/п Тема Кол- час Инд.
занятия

1 Введение, знакомство с голосовым аппаратом,
Использование певческих навыков. 3

2 Знакомство с различной манерой пения.
Вокальные навыки. 7 4
3 Использование элементов ритмики, сценической культуры.
Движения под музыку. 10 6
4 Опорное дыхание, артикуляция, певческая позиция.
Вокально-хоровая работа. 15 10
5 Сценическая хореография. 5 5
6 Вокально-хоровые навыки в исполнительском мастерстве. 15 8
7 Подготовка и проведение праздников.
Концертная деятельность. 27 13

 

№ п/п Тема Кол. час Инд. занятия

1 Введение, владение своим голосовым аппаратом,
Использование певческих навыков. 5 2

2 Овладение собственной манерой вокального исполнения. 10 5
3 Знакомство с произведениями различных жанров, манерой исполнения.
Великие вокалисты.
Вокальные навыки. 10 5
4 Использование элементов ритмики, сценической культуры.
Движения под музыку. 5 2
5 Опорное дыхание, артикуляция, певческая позиция.
Вокально-хоровая работа.
Нотная грамота. 10 3
6 Сценическая хореография. 5 2
7 Вокально-хоровые навыки в исполнительском мастерстве. 10 10
8 Подготовка и проведение праздников.
Концертная деятельность. 27 11

 

№ п/п Тема Кол. часов Инд.
занятия
1 Введение, владение своим голосовым аппаратом,
Использование певческих навыков.
Знакомство с великими вокалистами прошлого и настоящего.
Собственная манера исполнения вокального произведения. 5 2

2 Работа над собственной манерой вокального исполнения.
Творчество и импровизация.
Сценическое искусство. 10 6
3 Знакомство с произведениями
Различных жанров, манерой исполнения.
Великие вокалисты.
Вокальные навыки.
Знакомство с многоголосным пением.
Освоение исполнения бэк-вокал. 10 8
4 Использование элементов ритмики, сценической культуры.
Движения под музыку.
Постановка танцевальных движений, театральные постановки. 5 3
5 Опорное дыхание, артикуляция, певческая позиция. Обработка полученных вокальных навыков. Дикция и артикуляция. Расширение диапазона голоса. Выявление индивидуальных красок голоса.
Вокально-хоровая работа.
Нотная грамота. 10 8
6 Сценическая хореография. 5 3
7 Вокально-хоровые навыки в исполнительском мастерстве. 10 3
8 Подготовка и проведение праздников.
Концертная деятельность. 27 15

Цели программы

Сформировать музыкальную культуру воспитанников на основе вокальной деятельности.

Результат программы

иметь представление о:

стилях эпох и стилях композиторов;
многоголосии;
строе;
различных видах ансамбля.
уметь:

свободно владеть голосом на всем его диапазоне;
петь в ансамбле 3-х голосные произведения;
чисто интонировать мелодически и гармонически;
использовать разнообразную нюансировку от pp до ff (без форсирования);
представлять, слышать и чувствовать музыку «внутренним» слухом;
анализировать качество исполнения произведения;
иметь способность к объективной оценке своей деятельности.
У детей будут воспитаны:

культура поведения на сцене и во время массовых мероприятий, исполнительская культура;
умение взаимодействовать в коллективе;
способность к объективной оценке своей деятельности;
самостоятельность в организации домашних занятий;
стойкий интерес к музыкальным занятиям и желание заниматься в вокальном коллективе;
устойчивый интерес к слушанию и исполнению музыки и потребность в восприятии лучших образцов музыкального искусства;
стремление к применению исполнительских умений и навыков в досуговой деятельности;
потребность в самообразовании, желание продолжать изучение музыкальной культуры.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение
1. Наличие специального кабинета (кабинет музыки) со сценой.
3. Фортепиано.
4. Музыкальный центр, компьютер.
5. Записи фонограмм в режиме «+» и «-».
6. Звуковая система.
7. Микрофоны.
8. Нотный материал, подборка репертуара.
9. Записи аудио, видео.
10. Записи выступлений, концертов.