Маленькая ферма

Данная программа разработана в соответствии с введением в действие Федеральным ГОС дошкольного образования.

Программа работы детского творческого объединения «Маленькая ферма» рассчитана на организацию занятий на базе ДОУ, детского эколого-биологического центра, территории ДОУ, имеет естественнонаучную направленность.

Программа имеет практическую направленность, помогает дошкольникам понять суть профессии фермера, реализовать индивидуальный образовательный маршрут, получив знания о соответствующих профессиях вместе с педагогом.

Программа отличается новизной, так как:

-                у детей появляется возможность практически выполнить проект по конструированию макета организации хозяйства фермера с помощью деталей и фигур, изготовленных на лазерном станке с ЧПУ;

-                 познакомиться с основными сельскохозяйственными животными и растениями, их обликом, особенностями содержания и выращивания;

-                  

Адресат программы

Программа предназначена для работы с детьми 6 - 7 летнего возраста, воспитанников ДОУ города Рязани, не имеющих специальной предварительной подготовки.

Это дети, посещающие старшую и подготовительную группы детского сада. Этот возраст играет особую роль в личностном развитии ребенка: в данный период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности и поведения. В старшем дошкольном возрасте закладываются основы будущей личности: формируется устойчивая структура мотивов, зарождаются новые социальные потребности (потребность в уважении и признании со стороны взрослого и сверстников, интерес к коллективным формам деятельности); возникает новый (опосредованный) тип мотивации – основа произвольного поведения; ребенок усваивает определенную систему социальных ценностей; моральных норм и правил поведения в обществе.

Дошкольный возраст также характеризуется активным развитием игровой деятельности, особенно сюжетно-ролевой игры, которая в этот период входит в свой расцвет. «Дети шестого года жизни уже могут распределять роли до начала игры и строить своё поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей – по содержанию и интонационно – взятой роли. Игровые действия детей становятся более сложными, обретают особый смысл, который не всегда открывается взрослому. Игровое пространство усложняется, в нём может быть несколько центров, каждый из которых поддерживает свою сюжетную линию. При этом дети способны отслеживать поведение партнёров по всему игровому пространству и менять своё поведение в зависимости от места в нём. Если логика игры требует появления новой роли, то ребёнок может в ходе игры взять на себя новую роль, сохранив при этом роль, взятую ранее. Групповой характер сюжетно-ролевой игры развивает способность ребёнка координировать свои действия с другими детьми.

Объем и срок освоения программы.

Период обучения по данной программе – 5 месяцев.

 

Общее количество учебных часов– 40.

Предусмотрено проведение учебных занятий 1(по 2 занятия) или 2 раза(по одному занятию) в неделю. Продолжительность каждого занятия – 30 минут. Занятия проводятся по группам (практические), если это целесообразно или всем составом объединения.

Так как занятия в основном практические, то возможно проведение двух занятий в один день в каждой группе, одно из которых практическое, а второе –теоретическое.

Организация учебного процесса строится в соответствии с СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей». Форма обучения - очная.

 В соответствии с программой, в объединении формируются группы обучающихся одного возраста до 15 человек. Состав группы - постоянный.

Программа может реализовываться как самостоятельно, так и в формате сетевого взаимодействия с детскими общественными объединениями, учреждениями культуры.

Цель и задачи программы

Цель:

Познакомить детей с организацией хозяйства фермера, используемой сельскохозяйственной техникой, животными и растениями, выращиваемыми в фермерском хозяйстве посредством создания макета действующей фермы своими руками.

 

 

Педагоги

Прибылова Галина Борисовна

Содержание программы

Содержание программы

 

Раздел 1. Кто такой фермер, чем он занимается? (4 ч).

Теория(2ч.)

Вводное занятие. Правила техники безопасности. Входная диагностика.

 Общее понятие о профессии фермера, его деятельности.

Практические работы (2ч.)

Семья фермера (раскрашивание фигурок).

 

Раздел 2. Где живет фермер? (4ч).

Теория (1ч.)

Знакомство с вариантами жилища семьи фермера.

Практические работы (3ч.)

Конструирование и раскрашивание домика для фермера.

 

Раздел 3. Основные объекты фермерского хозяйства (6 ч)

Теория(2ч.)

Что такое животноводческий комплекс, птичник, загон, пастбище, поле, конюшня, свиноводческий комплекс?

Практические работы (4ч.)

Конструирование и сборка макетов основных объектов фермерского хозяйства.

 

Раздел 4.Знакомство с сельскохозяйственной техникой (4 ч).

Теория (1ч.)

Внешний вид и основные функции сельскохозяйственной техники.

Практические работы (3ч.)

Конструирование и раскрашивание трактора, комбайна, сеялки, др.

 

Раздел 5. Животные фермы (6 ч)

Теория (2ч.)

Знакомство с основными сельскохозяйственными животными

Практические работы (4ч.)

Раскрашивание фигурок коров, лошадей, свиней, птиц и др..

 

Раздел 6. Сельскохозяйственные растения (4ч)

Теория (1ч.)

Знакомство с основными сельскохозяйственными культурами

Практические работы (3ч.)

Раскрашивание макетов растений, используемых в сельском хозяйстве.

 

Раздел 7. Основные принципы расположения объектов на ферме .

Знакомство с основными сельскохозяйственными культурами ( 7 ч.)

Теория (1ч.)

Особенности расположения дома фермера и его семьи.

Практические работы (6ч.)

Где и как разместить крупные объекты  фермерского хозяйства (коровник, конюшня, свиноводческий комплекс и т. д.)?

Как размещаются малые объекты фермерского хозяйства (птичник, водоем для птиц и т.д.)?

Где устроить технопарк?

Поле и огород – их место в хозяйстве фермера.

Понятие об элементах благоустройства территории фермы.

 

Раздел 8. Сборка макета фермерского хозяйства ( 5 ч.)

Теория (1ч.)

Основные этапы организации фермерского хозяйства

Практическая работа (4ч.)

Выполнение работ по сборке макета фермерского хозяйства.

 

Цели программы

Познакомить детей с организацией хозяйства фермера, используемой сельскохозяйственной техникой, животными и растениями, выращиваемыми в фермерском хозяйстве посредством создания макета действующей фермы своими руками.

Результат программы

·              Приобретение практических навыков по конструированию.

 

                   Формирование представления о профессии фермера и организации его работы.

 

·              Сборка макета фермы.

Материально-техническая база

Занятия проводятся в группах детского сада, оборудованных необходимой мебелью и другими составляющими согласно с СанПиН 2.4.4.3172-14. Непосредственно для проведения занятий необходимы столы ( 8 штук), стулья по количеству обучающихся, а также доска, мультимедийное оборудование, спортзал для проведения некоторых подвижных занятий.

Материалы дидактических игр.

Материалы для практических работ (фигуры и детали из фанеры, выполненные на лазерном станке с ЧПУ)

Демонстрационный материал:

 

Картины из серии «Кем быть», «Профессии»

 

Картинки, иллюстрации «Труд взрослых»

 

Серии иллюстраций «Сельскохозяйственные машины»

 

Репродукция картины И.Шишкин «Рожь»

 

Картины с изображением злаковых культур

 

Игрушки, макеты: «Сельскохозяйственная техника»

 

Макеты: «Деревня», «Ферма», «Скотный двор».