ЭкоЛето

Летние каникулы – всегда продолжительная пора, когда перед педагогами встает вопрос, как организовать свободное от школьных занятий время, чтобы ребятам было интересно, и чтобы запомнилось надолго. Одной из форм работы - это приобщение детей к работе в трудовой бригаде.

Летнее времяпрепровождение — это кардинальное изменение процесса формирования личности. Психологи уверяют, что в личностном плане лето - более напряженный период, чем зима. Объясняется это следующим:

- летом школа уже не имеет ведущей роли;

-летом в социальном пространстве ребенка преобладает общение со сверстниками (в основном, дворовая компания);

- летом у ребенка меняются виды деятельности;

- летом у детей больше свободы от опеки и контроля родителей.

Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

При создании программы мы исходили из ряда достаточно простых, но и вместе с тем весьма важных оснований, которые мы и приводим:

1.Работа в трудовой бригаде помогает использовать летний период учащихся для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.

2.Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.

3.Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.

4.Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, как мощной форме против безнадзорности, ассоциального и аддиктивного поведения подростков.

Таким образом, главная идея создания летней трудовой бригады – предоставить возможность каждому подростку проявить свои творческие организаторские способности, приобщиться к трудовой деятельности, расширить круг общения через совместное обсуждение тех или иных вопросов со своими педагогами, сверстниками. Данная программа объединяет различные направления труда, отдыха и воспитания детей в условиях летней школьной практики.

Педагоги

Татьяна Фёдоровна Тарасова
Марина Михайловна Фетисова

Содержание программы

Трудовая деятельность

- ежедневный уход за растениями (прополка, полив, рыхление) на клумбах и газонах территории школы;

- работа по благоустройству территории школы;

- уборка школьных кабинетов;

- ремонт школьного инвентаря, мебели;

- подготовка актового зала к торжественным мероприятиям;

- работа по сохранению библиотечного фонда.

Экология

- экологические игры;

-экологические опыты;

-экскурсии;

- экологические рейды по благоустройству пришкольной территории, борьба с сорной растительностью по мере необходимости;

- уход за зелеными насаждениями на пришкольной территории (обрезка деревьев и кустарников).
Патриотизм

- уход за памятными местами города;

- оказание помощи пожилым людям;

- мероприятия, носящие патриотический, исторический и культурный характер.

Досуговая деятельность

- игры, конкурсы, викторины, турниры и т. д.;

- мероприятия, пропагандирующие здоровый образ жизни;

- подвижные спортивные игры.

Цели программы

Цель программы: создание благоприятных условий для организации  полноценного отдыха, занятости и оздоровления детей и подростков, в том числе несовершеннолетних «группы риска»,  учащихся из неблагополучных и социально незащищенных семей.

Результат программы

Предметные результаты, учащиеся:

·         овладеют производительным трудом, основанном на личной и общественной мотивации;

·         овладеют эффективной системой трудового воспитания и профориентационной подготовки;

·         овладеют профессиональными умениями и навыками по сельскохозяйственным направлениям производства.

  

Личностные результаты, учащиеся:

·         овладеют умениями, навыками, личностными качествами, необходимыми для успешной интеграции во взрослое общество;

·         овладеют положительным, сознательным отношением к трудовой деятельности;

·         научатся ответственности за исполняемые обязанности.

 

 Метапредметные результаты, учашиеся:

·         научатся заботиться об окружающей среде;

·         овладеют навыками экологического мышления;

·         научатся вносить коррективы в свою работу;

·         овладеют интересом к производительному труду, основанному на личной и общественной мотивации;

·         овладеют навыками работы с большим количеством информации;

·         научатся грамотно решать поставленную задачу;

·         овладеют коммуникативными навыками и навыками самоорганизации;

·         научатся понимать и принимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение;

·         научатся задавать вопросы и контролировать собственные действия.

Материально-техническая база

Материально-технические обеспечение программы:

При работе трудового отряда используется территория школы, спортивная площадка, медицинский кабинет, кабинеты: комнаты отдыха, кабинет информатики, спортивный зал, спортивная площадка.

Оборудование:

Для успешной реализации программы используется:

Перчатки для сельскохозяйственных работ

Садовый и уборочный инвентарь

Спортивный инвентарь

Предметы быта

Перечень оборудования, инструментов и материалов для реализации программы в расчёте на объединение учащихся количеством  15 человек.

Носилки – 5
Лопаты – 10
Грабли – 5
Лейки – 10
Секаторы – 3
Ящики для рассады – 200
Горшочки для рассады – 20
Перчатки – 20 пар
Мётлы – 10
Посевной материал.  
 

Технические ресурсы: компьютер, классная доска, принтер.

        

Кадровое обеспечение:

Данную программу реализуют:

Ø директор школы;

Ø руководитель трудовой бригады;

Ø заместитель директора по АХР;

Ø социальный педагог;

Ø учитель физкультуры.