"Подготовка к ОГЭ по русскому языку"

Обучение по данной программе позволит учащимся получить знания в объеме, достаточном для успешной сдачи ОГЭ по русскому языку.

Учебный план предусматривает занятия 3 учебных часа в неделю, что составляет 108 учебных часов в год. Занятия проходят один раз в неделю. 

Основное время уделяется отработке выполнения заданий на рассматриваемую тему.

Учащиеся получают возможность на высоком уровне участвовать в районных, городских и областных конкурсах, олимпиадах.

Особое внимание уделяется совершенствованию навыка самостоятельного выполнения заданий, предусмотренных стандартами ОГЭ, выработке умения концентрироваться и продуктивно работать в условиях экзамена.

Педагоги

Чапышкин Владимир Алексеевич

Окончил Рязанский государственный педагогический институт в 1983 году, аспирантуру в Московском государственном заочном педагогическом институте, работал доцентом кафедры литературы РГУ имени С.А. Есенина, заместителем декана факультета русской филологии и национальной культуры.

В настоящее время является преподавателем ОГБОУ "Центр образования "Дистанционные технологии", экспертом по аттестации учительских кадров на высшую квалификационную категорию Министерства образования Рязанской области.

Содержание программы

1. Фонетика
1.1 Принципы постановки ударения в русском языке

2.Лексика и фразеология
2.1 Лексическое значение слова
2.2 Синонимы. Антонимы. Омонимы.
2.3 Паронимы
2.4 Фразеологические обороты
2.5 Группы слов по происхождению и употреблению

3. Морфемика и словообразование
3.1 Значимые части слова (морфемы)
3.2 Морфемный анализ слова
3.3 Основные способы словообразования
3.4 Словообразовательный анализ слова

4. Грамматика. Морфология
4.1 Самостоятельные части речи
4.2 Служебные части речи
4.3 Морфологический анализ слова

5. Грамматика. Синтаксис
5.1 Словосочетание. Виды подчинительной связи в словосочетании.
5.2 Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения
5.3 Второстепенные члены предложения
5.4 Двусоставные и односоставные предложения
5.5 Осложнённое простое предложение
5.6 Обособленные обстоятельства
5.7 Обособленные определения
5.8 Приложение
5.9 Сложные бессоюзные предложения. Смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения
5.10 Сложносочиненные предложения
5.11 Сложноподчиненные предложения. Типы придаточных. Способы подчинения.
5.12 Предложения с различными видами связи
5.13 Синтаксический анализ сложного предложения

6. Орфография
6.1 Орфограмма
6.2 Употребление гласных букв И/Ы, А/Я, У/Ю после шипящих и Ц
6.3 Употребление гласных букв О/Е (Ё) после шипящих и Ц
6.4 Употребление Ь и Ъ
6.5 Правописание корней
6.6 Правописание приставок
6.7 Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-)
6.8 Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи
6.9 Правописание падежных и родовых окончаний
6.10 Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени
6.11 Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи
6.12 Правописание отрицательных местоимений и наречий
6.13 Правописание НЕ и НИ
6.14 Правописание служебных слов
6.15 Правописание словарных слов
6.16 Слитное, дефисное, раздельное написание
6.17 Орфографический анализ

7. Пунктуация
7.1 Знаки препинания между подлежащим и сказуемым
7.2 Знаки препинания в простом осложнённом предложении
7.3 Знаки препинания при обособленных определениях
7.4 Знаки препинания при обособленных обстоятельствах
7.5 Знаки препинания при сравнительных оборотах
7.6 Знаки препинания при уточняющих членах предложения
7.7 Знаки  препинания  при  обособленных  членах  предложения (обобщение)
7.8 Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения
7.9 Знаки препинания в осложнённом предложении (обобщение)
7.10 Знаки препинания при прямой речи, цитировании
7.11 Знаки препинания в сложносочинённом предложении
7.12 Знаки препинания в сложноподчинённом предложении
7.13 Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи
7.14 Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
7.15 Знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью
7.16 Тире в простом и сложном предложениях
7.17 Двоеточие в простом и сложном предложениях
7.18 Пунктуация в простом и сложном предложениях
7.19 Пунктуационный анализ

8. Речь
8.1 Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста
8.2 Средства связи предложений в тексте
8.3 Стили и функционально-смысловые типы речи
8.4 Отбор языковых средств в тексте в зависимости от темы, цели, адресата и ситуации общения
8.5 Анализ текста
8.6 Создание   текстов различных  стилей и функционально-смысловых типов речи

9. Языковые нормы
9.1 Орфоэпические нормы
9.2 Лексические нормы
9.3 Грамматические нормы (морфологические нормы)
9.4 Грамматические нормы (синтаксические нормы)

10. Выразительность русской речи
10.1 Переносное значение слова (тропы)
10.2 Выразительные средства русской фонетики (аллитерация и ассонанс, рифма)
10.3 Выразительные средства словообразования
10.4 Выразительные средства лексики и фразеологии
10.5 Стилистические (риторические) фигуры
10.6 Анализ средств выразительности

11. Информационная обработка текстов различных стилей и жанров
11.1 Публицистический текст и его свойства
11.2 Художественный текст и его жанровые особенности
11.3 Научный текст и его функциональные характеристики
11.4 Комплексный филологический анализ текста

Цели программы

Приобретение учащимися необходимых знаний в области современной лингвистики, развитие творческих способностей, необходимых для успешной сдачи ОГЭ по русскому языку .

Развитие навыка выполнения заданий различных типов формата ОГЭ.

Развитие памяти, умения мыслить логически, применять в реальной языковой ситуации приобретенные знания.

Развитие мотивации личности к познанию и творчеству; совершенствование индивидуальности, личной культуры, коммуникативных способностей ребенка.

Получение учащимися необходимой психологической подготовки к будущему реальному экзамену.

Оказание помощи в осознанном выборе дальнейшего профиля обучения.

Результат программы

Учащиеся будут уметь:

· осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставлен­ных коммуникативных задач;

· разграничивать варианты норм, предна­меренные и непреднамеренные нарушения языковых норм;

· проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицисти­ческих, разговорных и художественных текстов;

· использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

· извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации;

· владеть основными приёмами информа­ционной переработки письменного текста;

· создавать письменные высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на мате­риале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

· применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; исполь­зовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

· применять в практике письма орфо­графические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

· соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.

 

Учащиеся будут знать /понимать:

· взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

· смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

· основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

· орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

· нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Особые условия проведения

Особых условий нет

Материально-техническая база

Для реализации образовательной программы имеется:
- учебный кабинет;
- оборудование: компьютер (ноутбук), доска, принтер черно-белый, цветной, сканер ксерокс;
- канцелярские принадлежности: ручки, карандаши, маркеры, корректоры; бумага формата А 4;
- дидактический материал: тестовые работы, контрольно-измерительные материалы,
карточки с индивидуальными заданиями;
- наглядный материал: мультимедийные презентации, тематические видеоматериалы.