"Сделай сам"

Данная программа относится к технической направленности и позволяет дать детям дополнительные сведения по трудовому обучению: ребята осваивают технику моделирования из бумаги и картона, знакомятся с разными видами декоративно - прикладного искусства с изобразительными материалами и техникой рисования (гуашь, акварель, аппликация).

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

Работая в объединении «Сделай сам» ребенок развивает творческие способности - процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка. пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку' к свободному самовыражению, уверенность в себе.

Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Для занятий по данной программе объединяются дети, проявляющие достаточно устойчивый, длительный интерес к конкретным видам практической трудовой деятельности: конструированию и изготовлению изделий, выполнению практических работ. Детям предлагаются художественно-технические приемы изготовления простейших изделий, доступных для младших дошкольников объектов труда.

Педагоги

Воспитатель  1 квалификационной категории Крысина Ирина Борисовна

Содержание программы

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, работа с бросовым материалом и т.д.) и направлена на овладение дошкольниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для детского сада и дома.

На занятиях в объединении проводятся с применением различных форм (беседа, игра, игра-путешествие, сюжетно-ролевая игра, выставки и экскурсии) и методов обучения: словесные (рассказ, объяснение), наглядные, демонстрационные, практические, логические, проблемно-поисковые.

Невозможно добиться положительных результатов обучения, не применяя методы и способы мотивации и стимулирования детской деятельности. Поэтому на занятиях применяю такие методы как поощрение, создание ситуации успеха, порицание, свободный выбор заданий, создание проблемной ситуации, самооценка деятельности и др.

Цели программы

Создание оптимальных организационно-педагогических условий для усвоения ребенком практических навыков работы с различными материалами, воспитание творческой активности, общее и творческое развитие личности. - Целенаправленно развивать конструктивные способности детей, практические навыки и ориентировки, формировать интерес к работе, готовность взяться за нее. умение оценить свои возможности, стремление выполнять работу: прочнее, устойчивее, изящнее, аккуратнее.

Результат программы

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

К концу 1 года обучения дети должны знать:

•    название и назначение материалов - бумага, ткань, пластилин;

•    название и назначение ручных инструментов и приспособлений: ножницы, кисточка для клея, шило, проволока;

•    правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами.

К концу I года обучения дети должны уметь:

•       правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы;

•       соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

•       анализировать под руководством воспитателя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления);

•       экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея.

К концу 2 года обучения дети должны знать

•     название ручных инструментов, материалов, приспособлений;

•     правила безопасности труда при работе ручным инструментом;

•     правила разметки и контроля по шаблонам, линейке, угольнику;

•     способы обработки различных материалов;

•     применение акварели, цветных карандашей, гуаши.

К концу 2 года обучения дети должны уметь:

•     правильно пользоваться ручными инструментами;

•     соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах

технического труда;

•     организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;

•     бережно относиться к инструментам и материалам;

•      экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;

•     самостоятельно изготовлять изделия по образцу;

•     выполнять работу, используя художественные материалы;

•     правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда;

различать их по внешнему виду.

Особые условия проведения

не предусмотрены

Материально-техническая база

Оборудование: кабинет для занятий на 18 посадочных мест, магнитная доска, шкаф для хранения материалов и инструментов.

Инструменты: карандаши, линейки, ножницы, ластики, циркули.

Материалы: цветная и белая бумага, белый и цветной картон, ватман, калька, копировальная бумага, клей ПВА, фломастеры, цветные карандаши, акварельные краски. Наглядные пособия, коллекция бумаги, работы воспитанников, демонстрационный материалы и образцы, схемы, иллюстрационный материал к тематическим праздникам. Дидактические материалы: игры, ребусы, загадки и т. д.