Пластилиновая мультипликация

Основная деятельность обучающихся: создание мультфильмов путѐм пластилинографии, формирования последовательностей отдельных кадров – снимков физической реальности, а также, путѐм непосредственного пространственно-временного редактирования; создание видеосочинения с аудиосопровождением и текстовым сопровождением в соответствии с поставленной учебной задачей.

Мультипликация – это групповой творческий процесс. Как и во взрослой команде мультипликаторов, дети пробуют разные функции: режиссѐра, оператора, сценариста, художника-мультипликатора и т.д. В ходе работы происходит распределение функций и ролей между участниками в соответствии с теми работами, которые необходимо выполнить, а именно: написание текста сценария, выбор музыки, озвучивание. Качественная подготовка литературно-художественной части является залогом успешности будущей работы, поэтому при планировании данной деятельности выделено достаточно времени на разработку предварительного сценария и подготовку художественного оформления. Завершается данная работа просмотром и обсуждением готовых результатов, что является необходимым шагом к созданию новых работ.

Педагоги

Учитель начальных классов Орлова Наталья Сергеевна

Содержание программы

Тема 1. Вводное занятие (1 ч.).

Знакомство с понятием «мультипликация». Как создать свой мультфильм.

Практическая работа: Просмотр и обсуждение мультфильмов сделанных ребятами в студии «Пластилиновая мультипликация».

 

Тема 2. Инструменты и материалы. Инструктаж по технике безопасности (1 ч.)

Инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами для лепки и компьютерной техникой. Правила обращения с клавиатурой, мышкой и монитором.

Практическая работа: Игра викторина.

 

Тема 3. Материал — пластилин (1 ч.)

Откуда и как появился пластилин, видео сюжет о истории пластилина.

Волшебные свойства пластилина.

Практическая работа: Пластилин своими руками, опыты над пластилином.

 

Тема 4. Основы мультипликации (1ч.).

История мультипликации, видеосюжет с телепередачи «Галилео».

Виды мультфильмов.

Отличие пластилиновых от других мультфильмов.

Практическая работа: Просмотр мультфильма и сравнение, определение отличительных особенностей художественных и мультипликационных фильмов.

 

Тема 5. Жанр. Сюжет. Сценарий (3 ч.)

Знакомство с понятиями жанр, сюжет, сценарий.

Определения понятий: жанр, сюжет, сценарий. Ознакомление с алгоритмом построения сюжета и написанием сценария.

Просмотр профессиональных работ и анализ их содержания.

Освоение знаний конструктивной критики.

Приобретение теоретических и практических навыков, в разработке и записи сюжетной линии, и описании сцен.

Практическая работа: Выбор жанра, построение короткого сюжета, написание сценария. Самокритика, поиск ошибок и возможных недоработок. Написание пробного сюжета и сценария по выбранному жанру.

 

Тема 6. Анимация (3 ч.).

История анимации.

Анимационные картинки.

Планирование анимационного сюжета, комиксы.

Кинеограф

Анимация на принципе «инерции зрения»

История устройства изоотроп, фенатископ

Компьютерная анимация.

Видеоанимация.

Практическая работа: Изображение движения «Аэроплан». Создание малых рисованных комиксов. Анимация с коробком «Веселый болтун». Поделки своими руками «Проделки рыбы», «Птичье гнездо». Практическая работа с изотропом и фенатископом их сравнение. Компьютерная анимация и видеоанимация.

 

Тема 7. Создание мультипликационных персонажей: приемы и техника лепки.(4 ч.).

Устное описание героев мультфильма и фона.

Практическая работа: Создание героя мультфильма на бумаге (эскиза героев). Изготовление объемных пластилиновых персонажей и декораций по разработанным ранее эскизам.

Коллективная работа по созданию фона мультфильма. Преподаватель разбивает детей на группы и дает задание для выполнения коллективной работы. Внутри каждой группы дети сами выбирают «ведущего».

 

Тема 8. Звуки и музыка в фильме: речь героев.(3 ч.).

Практическая работа: Подборка музыки для мультфильма. Репетиция озвучивания текста мультфильма по ролям (с использованием кукольных героев, бумажных героев).

 

Тема 9. Съемка и монтаж мультфильма (16ч.)  

Обучение работать в компьютерных программах:  Pinnacle   Studio,

Adobe Audition. Понятие монтаж.

Практическая работа: Съемка мультфильма. Обучение работать в компьютерных программах: Windows MovieMaker . Монтаж мультфильма из отдельных кадров. Наложение звуковых эффектов, музыки и голоса. Оживление, тайминг (timing- расчет времени, синхронизация). Наложение звука. Работа в программе.

 

Тема 10. Подведение итогов (1 ч.).

Подведение итогов, систематизация и обобщение результатов  деятельности.

Практическая работа: тест, круглый стол «Просмотр и обсуждение полученного мультфильма».

 

Цели программы

Цель программы: развитие художественного творчества детей средствами создания короткометражных мультфильмов в онлайн-сервисах, в программах-конструкторах мультфильмов, с помощью видеоредактора Movie Maker.

Результат программы

Личностные:

У обучающегося будут сформированы: широкая мотивационная основа творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; ориентация на понимание причин успеха в создании мультфильма; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.

Метапредметные:

Регулятивные: обучающийся научится планировать своѐ действие в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ реализации в сотрудничестве с учителем; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учѐта характера сделанных ошибок; получит возможность научиться самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные: обучающийся получит возможность научиться учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей.

Познавательные: обучающийся получит возможность научиться осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.

Предметные:

Формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умение соблюдать нормы информационной этики и права.

Материально-техническая база

пластилин

набор для лепки

видеокамера