Мастерская чудес

Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет, включает занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования, декоративное рисование, рисование по замыслу. Работа с детьми строится на основе тематического планирования и интеграции содержания пяти образовательных областей с использованием различных форм организации детской деятельности.

Срок реализации: 2 года

Количество часов: 83 часа (первый  год обучения- 48 часов, включает летнее каникулярное время (возраст детей 5-6 лет), второй год обучения- 35 часов (возраст детей 6-7 лет).

Количество детей: одна группа из 15 человек.

Учебные модули:

1. История народных промыслов.

Загадки узоров русских росписей – 20 часов;

2. Техника выполнения элементов характерных народным художественным промыслам – 39 часов;

3. Создание самостоятельных вариаций разного рода композиций по изобразительным сюжетам и мотивам росписи на готовых формах – 24 часа.

Педагоги

Кузнецова Татьяна Николаевна, воспитатель 1-й квалификационной категории

Содержание программы

Методика обучения декоративному рисованию детей 5-7 лет

Занятия направлены на обучение детей способам создания декоративного узора по мотивам народного декоративного искусства. Цикл таких занятий базируется на содержании общевоспитательной работы, сосуществует и взаимодействует с ней, так как именно в ней заложена основа для создания у детей соответствующих, нравственно ценных мотивов деятельности на занятии. Занятия выстроены в систему. В основе постепенное усложнение содержания (изобразительно-выразительных средств), характера познавательной деятельности, степени самостоятельности и творчества детей.

Дети, знакомятся с декоративным рисованием, учатся ясно представлять себе, что такое ритм и симметрия. Структура ознакомления с декоративным творчеством включает в себя несколько этапов:

1. Репродуктивный этап.

  • Знакомство со знаками и их значением.
  • Расшифровка знаков в целостной композиции.
  • Составление узора из отдельных знаков.
  • В свободное от занятий время – дидактические игры, декоративные загадки и т.п.

2. Когнитивный этап.

         - Тематические занятия.

         - Чтение художественной литературы; рассматривание иллюстраций, образцов и т.п.

         - Домашние задания.

Принципы отбора произведений народного декоративно-прикладного искусства для детей старшего дошкольного возраста:

  1. Соответствие интересам и возрастным возможностям детей, уровню понимания и восприятия, воображения и мышления.
  2. Учёт доступности техники изображения.
  3. Яркая выраженность декоративных и стилевых особенностей русского народного декоративного искусства, в мотивах и орнаментах которого ярко прослеживается связь с природой родного края.
  4. Разнообразие видов русского декоративного искусства и материалов, в которых они выполнены. Обязательным условием должно быть наличие произведений местного края. Виды искусства, образы и мотивы произведений должны отбираться в соответствии с возможностью отражения их детьми в собственной деятельности 
  5. Знакомство ребенка с русским народным декоративно-прикладным искусством опирается на принцип общей дидактики - связи с жизнью, систематичности и последовательности, индивидуального подхода в обучении и художественном развитии детей, наглядности.

Цели программы

выстраивание целенаправленной систематической работы для формирования у детей эмоциональной отзывчивости и интереса к образцам народного декоративно-прикладного искусства, воспитание у детей желания заниматься подобной деятельностью. 

Результат программы

- дети знают разные виды декоративно-прикладного искусства;

- называют средства выразительности;

- высказывают эстетические суждения о произведениях искусства;

- создают индивидуальные декоративные композиции;

- используют в рисовании разные материалы и способы изображения.

- продолжают развивать декоративное творчество;

- развивают умение создавать узоры по мотивам народных росписей,

 знакомых детям, и новых (городецкая, гжельская, хохломская, жостовская,

мезенская роспись и др.);

 - формируют умение выделять и передавать цветовую гамму народного декоративного искусства определенного вида;

  - закрепляют умение создавать композиции на листах бумаги разной формы, силуэтах предметов и игрушек;

 - умеют расписывать вылепленные самостоятельно игрушки;

 -закрепляют умение при составлении декоративной композиции на основе того или иного вида народного искусства, используя характерные для него элементы узора и цветовую гамму.

Особые условия проведения

Формы обучения

Специально организованная деятельность: беседы, экскурсии, путешествия, рисунки-сочинения, игровые упражнения; аппликации и др.

 В основу методики творческих заданий берется принцип постепенности, связанный с решением детьми различных по сложности живописных, пластических и композиционных задач, в освоении ими разнообразных материалов и технических приемов их обработки. К выполнению нового задания надо приступать только тогда, когда мы убеждаемся, что дети свободно и осознанно справляются с предыдущим.

Тематические творческие задания позволяют знакомить детей с такими выразительными художественными признаками народного прикладного искусства, как фантастичность и сказочность образов, декоративность, цветовая, пластическая и графическая выразительность.

В процессе выполнения тематических творческих заданий дети знакомятся с произведениями народного искусства в музеях и на выставках, узнают о творчестве народных мастеров из бесед, которые проводит с ними воспитатель, рассматривая таблицы альбомов и книг, посвященных народному творчеству, просматривая цветные диапозитивы с изображением образцов народной вышивки, росписи, резьбы по дереву и кости, глиняных и  деревянных расписных игрушек, керамики, кружевных изделий и т. д. Очень важно при этом, чтобы дети знакомились с подлинными образцами народного творчества, отмеченными высокими художественными достоинствами, образной поэтической выразительностью, сконцентрировавшими в себе коллективный опыт многих поколений талантливых мастеров.                    

Программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста, включает занятия по изобразительной деятельности с использованием нетрадиционных техник рисования, декоративное рисование, рисование по замыслу, включает необходимое оборудование. Программа рассчитана на 2 учебных года.

Занятия проводятся во второй половине дня с группой детей из 15 человек 1 раз в неделю. Длительность занятий составляет 25 минут.

Итогом детской деятельности могут служить выставки детских работ, совместные с родителями работы, совместные с родителями развлечения с использованием приобретенных навыков.     

Кадровые условия реализации Программы

Воспитатель - совместно организует образовательную деятельность с детьми, создает условия для формирования у дошкольников представлений о видах декоративных промыслов. Организует экскурсии, совместную деятельность воспитателя с детьми, самостоятельную деятельность детей, консультирует родителей по вопросам воспитания дошкольников, направляет совместную

деятельность детей и родителей.  Создает альбомы и презентации. Наблюдает за эффективностью реализации программы.

Обучение декоративному рисованию детей старшего дошкольного возраста представляет собой единство трех взаимосвязанных направлений педагогической деятельности: обогащение опыта эмоционально-эстетического восприятия произведений народных промыслов; формирование начальных представлений о декоративных узорах по мотивам народных росписей, освоения детьми основных технических и изобразительных приемов и способов выполнения узоров по мотивам народных промыслов, стимулирование художественно-творческой деятельности.

Материально-техническая база

 

Методическая литература:

Парциальная программа

Н.Н. Леоновой  «Художественно-эстетическое развитие старших дошкольников» - 1 шт.;

В.В. Гаврилова, Л.А. Артемьева «Декоративное рисование. Организованная образовательная деятельность, дидактические игры, художественный материал», 5-7 лет – 1 шт.;

Художественные промыслы Рязанской земли «Михайловское кружево»-1 шт.;

Т.С. Комарова «Народное искусство детям» 3-7 лет – 1шт.;

Картотека предметных картинок:

 Н.В. Шайдурова «Народные промыслы» -2 шт.;

Наглядно-дидактические  пособия :

«Городецкая  роспись»- 1 шт.;

«Полхов-майданская  роспись » - 1шт;

«Семёновская роспись»-1 шт.;

«Мезенская роспись» - 1 шт.;

«Хохломская роспись» -1 шт.;

«Дымковская игрушка»- 1 шт.;

«Каргопольская игрушка»  - 1 шт.;

«Филимоновская игрушка»- 1 шт.;

«Гжельская керамика» 1 шт.;

«Жостовская роспись» - 1шт.;

«Тульская городская глиняная игрушка» -1 шт.;

«Скопинская керамика»-  1 шт.;

«Русский национальный костюм»-1шт.

Развивающая игра –лото для дошкольников  и младших школьников «Чудо узоры» -2 шт.;

Т.А. Куликовская. Наглядно-дидактический материал с конспектами занятий «Народные промыслы»  - 1 шт.

Материалы для работы:

Раскраски детские в ассортименте «Народные промыслы»-25  шт.;

Краски гуашевые- 15 шт.

Альбомы – 15 шт.;

Кисти разных размеров «Белка» - 45 шт.;

Ватные палочки- 4 упаковки;

Восковые мелки – 15 шт.;

Вата – 2 уп.;

Бумажные и деревянные заготовки посуды для росписи в ассортименте;

Глина- 15 шт.;

Карандаши цветные – 15 упаковок;

Технологические карты – 10 шт.

Подлинные образцы посуды, расписанные по мотивам народных росписей: дымковские игрушки, тарелки и ложки «Хохлома», жостовские подносы, Михайловское кружево, доски «Городец», Семеновские матрешки, филимоновские игрушки-свистульки, сервиз «под Гжель,» керамические фигурки с растительным узором разных расцветок в ассортименте.