Кружок "ЮИД"

Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил целый ряд про­блем. Безопасность дорожного движения - одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. В последние годы в России наблюдается значительный рост числа детей и подростков, которые становятся причиной дорожно-транспортных проис­шествий. Для предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма необхо­димо обучать детей школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и спо­собствовать формированию у них специальных навыков. Для детей школьного возраста характерен синкретизм восприятия, т. е. не ребенок контролирует ситуацию, а ситуация захватывает ребенка на столько, что он не замечает окружающий действительности и час­то подвергается опасности. Это подтверждается данными статистики. Основной причиной происшествий на протяжении ряда лет является переход дороги в неустановленном месте перед близко идущим транспортом. Попадание ребенка в дорожно-транспортное проис­шествие - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил физической травмы, психическое состояние ребенка может быть нарушено. Одним из методов решения про­блемы детского дорожно-транспортного травматизма является работа образовательных учреждений в данном направлении. Уже с раннего возраста у детей необходимо сформи­ровать знания о Правилах дорожного движения и поведении на проезжей части. Выполне­ние всех требований к правилам дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Общая характеристика программы

Программа «Юные инспекторы дорожного движения» входит по дополнительному образованию социализации личности учащихся в обществе.

Программа составлена по трём основным видам деятельности:

ознакомление детей с правилами дорожного движения и поведения на улицах го­рода.
творческие работы учащихся (изучение и создание тематических иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение ситуативных заданий, способствующих развитию их познавательных способностей, необходимых для правильной и безопасной ори­ентации учащегося в дорожной среде);
практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков
безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для
этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных
упражнений (вводные, групповые, индивидуальные).

 

 

 

 

преподаватели

Таболина Ирина Григорьевна 

Содержание программы

 

Основными направлениями работы является:

 1.   Изучение детьми Правил дорожного движения.

2.Овладение методами предупреждения детского дорожно-транспортного травма­тизма и навыками оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях.

3.Знакомство учащихся с оперативно-техническими средствами регулирования до­рожного движения.

4.Пропаганда Правил дорожного движения в школе с использованием технических средств, знакомство с правилами для велосипедистов.

5.Воспитание дисциплинированности, ответственности за свои поступки.


Тема урока
Кол-во

часов
Содержание занятий, оборудование
Тео­рия
Практика
Дата проведения
 
Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности на занятиях кружка

Знакомство с историей движения отрядов ЮИД. Беседа о значении отрядов ЮИД. Знакомство с задачами отряда.
2
-
1.09

5.09
 
 
Разработка и изучение положения об отряде ЮИД. Задачи на новый учебный год.
1 ч
Знакомство с положение об отряде ЮИД.
2
2
8.09

12.09

15.09

19.09
 
Права и обязанности, ответственность участников дорожного движения.
1 ч
Обязанности водителя, пешехода, пассажира.
2
2
22.09

26.09

29.09

3.10
 
 
 
Основные понятия и термины ПДД
1 ч
Знакомство с основными понятиями, терминами ПДД: водитель, пешеходный переход, проезжая часть, участник дорожного движения
3
-
6.10

10.10

13.10
 
 
 
Дорожные знаки и дополнительные средства информации
1 ч
Группы знаков, их назначение, установка. Значение и особенности групп знаков: предупреждающие, знаки приоритета, запрещающие, предписывающие, информационно- указательные, знаки сервиса.
3
3
17.10

20.10

24.10

27.10

7.11

10.11
 
 
 
 
Правила движения пешехода.
1 ч
Движение пешехода по улице (по тротуарам, пешеходной дорожке, по обочине), пересечение проезжей части на регулируемом и нерегулируемом пешеходном переходе и при отсутствии пешеходного перехода.
1
1
14.11

17.11
 
 
Где и как переходить улицу?
1 ч
Переход дороги по сигналам светофора. При отсутствии светофора.
1
2
21.11

24.11

28.11
 
 
 
Элементы улиц и дорог.
1 ч
Понятие улицы. Улицы с односторонним и двусторонним движением; тротуар, дорожки для пешеходов. Дорога, главная дорога, проезжая часть, обочина, разделительная полоса, кювет.
1
1
1.12

5.12
 
 
Регулируемый перекрёсток

Раскрытие понятия регулируемого перекрёстка. Регулирование светофором и регулировщиком. Основная опасность на регулиру емом перекрёстке – ограничение обзора трогающимися с места автомобилями в начале цикла «зелёного» и проезд «с ходу» других автомобилей.
1
1
12.12

8.12

 
 
 
Нерегулируемый перекрёсток
1 ч
Понятие нерегулируемого перекрёстка. Правила перехода в зоне нерегулируемого перекрёстка. Дорожные «ловушки», подстерегаю щие пешехода на перекрёстке. «Подвижный ограниченный обзор»: попутный транспорт, встречный транспорт. Ограничение обзора остановившимися автомобилями
 
1
15.12
 
Правила движения велосипедистов.
1 ч
Знакомство с устройством велосипеда. Элементарные правила велосипедистов. Порядок движения на велосипеде по проезжей части.
1
1
19.12

22.12
 
 
Дорожные ловушки
1 ч
Знание правил безопасного перехода через дорогу. Умение видеть на дороге опасные ситуации- «ловушки»: закрытого обзора; отвлечения внимания; «пустынная улица»; пешеход на проезжей части улицы; зона остановки автобуса, троллейбуса, трамвая; на пешеходном переходе; пешеход у светофора; на углу перекрёстка; возле дома; пешеход, идущий вдоль проезжей части
2
1
26.12

9.01

12.01
 
 
 
Ожоги и обморожения
1 ч
ПМП при ожогах 1,2,3, 4 степеней; при ожогах кислотой, щёлочью. ПМП при обморожениях. Обезболивающие средства. Обработка поражённых участков тела.
1
1
16.01

19.01
 
 
Виды кровотечений
1 ч
Ознакомление с видами кровотечений и их характеристика (капиллярное, венозное, артериальное). Признаки внутреннего кровотечения. ПМП при капиллярном, венозном, артериальном, внутреннем кровотечениях. Правила наложения жгута, (закрутки).
1
1
23.01

26.01
 
 
Транспортировка пострадавших
1 ч
Понятие транспортировки. Особенности транспортировки с переломом позвоночника, при переломе костей таза. Транспортировка при отсутствии транспортных средств (носилки, щит, доска)
1
1
30.01

 

2.02
 
 
Травма головы, грудной клетки, живота.
1 ч
Понятие травмы. ПМП при черепно- мозговой травме; ПМП пострадавшему с травмой грудной клетки (при открытом пневмотороксе0; ПМП пострадавшему с закрытой (тупой) травмой живота; при ранении живота.

Цели программы

Цель программы «Юные инспекторы дорожного движения»:

вовлечь учащихся 8 -10 лет в деятельность по профилактике детского дорожного трав­матизма, познакомить их с содержанием работы специалистов, обеспечивающих безопас­ность дорожного движения. Занятия проводятся два раза в неделю.

Задачи:

обучить правилам безопасного движения на дорогах и улицах
познакомить с работой современных технических устройств, используемых в различных службах ГИБДД
дать опыт реальной деятельности по профилактике детского дорожного травма­тизма
научить приемам оказания первой доврачебной помощи, пострадавшим в до­рожно-транспортных происшествий
развить природные задатки, способствующие успеху в социальном и профес­сиональном самоопределении детей.

Результат программы

Ожидаемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Личностные:

принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здо­ровый образ жизни;
уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
осознание ответственности человека за общее благополучие;
• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-
нравственная отзывчивость;

положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Юные инспекторы дорожного движения»
способность к адекватной самооценке;
начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные:

навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
умение ставить и формулировать проблемы;
• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в
том числе творческого характера;

• установление причинно-следственных связей;
Регулятивные:

       • использование речи для регуляции своего действия;

адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;
Коммуникативные:

В процессе обучения дети учатся:

работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
 

Ожидаемые результаты:

будут знать:

историю возникновения ПДД;
безопасный путь из дома до школы;
дорожные знаки; сигналы светофора;
виды транспорта;
причины ДТП;
правила поведения в транспорте.
будут уметь:

применять знания Правил дорожного движения на практике, безопасно переходить ули­цу и дорогу самостоятельно и с группой школьников, помогать младшим товарищам при переходе улиц и дорог;
выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам; - оценивать дорожную ситуацию;
оказывать первую неотложную доврачебную помощь пострадавшим в ДТП.
иметь навыки:

дисциплины, осторожности;
предвидения опасности на дороге, не переходящие в чувство боязни и страха

Особые условия проведения

Компьютер, монитор, раздаточный материал.

Программа предназначена только для учащихся данной школы.

Материально-техническая база

Компьютер, монитор, колонки, проигрыватель.