Моделирование и конструирование. Основы проектной деятельности

 Программа включает 3 раздела:

1-    ый  раздел- Художественная лепка.

2-     ой  раздел – Волшебный мир оригами.

ий раздел- Лего-конструирование.
В реализации программы кружка используются следующие методы, позволяющие обеспечить активную субъектную позицию младшего школьника:
– метод пробуждения ярких эстетических эмоций и переживаний с целью овладения даром сопереживания;
– метод побуждения к сопереживанию, эмоциональной отзывчивости на прекрасное в окружающем мире;
– метод эстетического убеждения;
– метод сенсорного насыщения;
– метод эстетического выбора, направленный на формирование эстетического вкуса;
– метод разнообразия художественной практики;
– метод сотворчества (с педагогом, сверстниками);
– метод нетривиальных (необыденных) творческих ситуаций, пробуждающих интерес к художественному творчеству;
– метод эвристических и поисковых ситуаций.
Используемые методы 
— позволяют развивать мелкую моторику;
— дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;
— формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу творчества;
— способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей;
— способствуют развитию творческой коммуникации;
— развивают индивидуально–творческие особенности личности, необходимые для познания себя как личности, своих возможностей, сознания собственного достоинства;
— формируют эстетическое восприятие, эстетические представления и суждения.
 Организация занятий кружка.
Обучение проводится в форме занятий (одно занятие в неделю, во второй половине дня, продолжительностью 40 минут). Всего 34 занятия в год.
Занятия проводятся с сентября по май.

Педагоги

Куприна Ирина Васильевна

Содержание программы

Художественная лепка.

             Профессионально организованное занятие лепкой  поможет открыть в ребенке неповторимую индивидуальность и через это более полно реализовать себя в учебе, творчестве и в общении с другими детьми. Работа с пластилином развивает сферу чувств ребенка (любовь, сострадание) С развитием эмоциональной сферы ребята учатся чувствовать, понимать, а затем и разграничивать внешние и внутренние причины происходящего. Они начинают лучше контролировать свои чувства и поведение. Работа детей с цветовым пятном, смешивание красок, эмоциональное и образное оживление цветового пятна. Это работа будит и активно стимулирует речевую активность детей и их образную фантазию.

 Цвет можно чувствовать, изучать, он пахнет, звучит, превращается. А главное, от лепки  можно получить удовольствие. Помогает ребенку ощутить свое творчество интересным, другим, а значит нужным, помогает понять и выразить чувства. Школьники будут и художниками, скульпторами. Это значит, что на каждом занятии они будут создавать художественный образ через постижение языка художественной выразительности живописи, графики, скульптуры, бумажной пластики, поделок.

Техника работы с пластилином:

1.     Отпечатки различными предметами на пластилиновой основе

2.      Выкладывание рисунка жгутиками, налепные  украшения, спиральная техника из жгутов

3.     Лепка вытягиванием

4.     Лепка из целого куска пластилина. Обрубовка стекой или готовой формочкой с выемкой лишнего материала или без выемки

5.     Путем кругового налепа полосками и лепка из шара

6.     Лепка объемных форм из отдельных деталей

7.     Реалистическая лепка

8.     Рисунок: пластилиновыми мазками, пластилиновой лентой, с помощью одноразового шприца без иголки разогретым в теплой воде пластилином

9.     Создание рельефов: низкий рельеф (барельеф),
высокий рельеф (горельеф), углубленный рельеф,
многоплановый рельеф

10.                      Процарапывание, многослойное процарапывание

11.                      Расписной пластилин: способ разрезания, способ раскатывания

12.                      Пластилиновая аппликация: обычная (примазывание на основу), обратная (примазывание на прозрачную основу-стекло, прозрачная крышка в зеркальном изображении),аппликации-половинки

13.                      Моделирование из пластилинового листа

14.                      Лепка на проволочном каркасе или на форме.

15.                      Торцевание на пластилине

16.                      Лепка в сочетании с бросовым материалом

17.                      Лепка в сочетании с природным материалом

 

Цели программы

Цель внеурочной программы: формирование у детей младшего школьного возраста индивидуально–творческой, художественно – эстетической и познавательной компетенции.

Результат программы

  Учащиеся должны получить

1.     теоретические знания, практические навыки работы с пластилином;

2.     Работать на заданную тему;

3.     Передавать форму  по наблюдению натуры пропорции предметов, движение и характер;

4.     Сознательно размещать предметы  и действующие лица в пейзаже и интерьере с учетом пространства и наблюдательной перспективе;

5.     Высказывать простейшие суждения  о картинах и предметах декоративно-прикладного искусства;

6.     Использовать навыки компоновки;

7.     Добиваться выразительности декора на основе его цветовой гармонии;

8.     Выполнять элементы украшения (панно, аппликации и др.);

9.     Стремиться верно и выразительно передавать   форму, основные пропорции, общее строение и цвет предметов;

10.                       Вести поисковую работу по поводу репродукций, рассказов об искусстве;

11.                       Коллективно продумывать и воплощать в материале варианты декоративного оформления газет, праздничных вечеров;

12.                       Доброжелательно проводить обсуждение работ, представленных на выставке своей группы. 

Материально-техническая база

Столы, стулья, компьютер, МФУ, интерактивная доска.