Лидер

Эффективность развития ученического самоуправления в системе дополнительного образования во многом определены компетентностью всех членов воспитательной деятельности. Говоря о компетенции учеников, мы, прежде всего, предполагаем владение ими специальными организаторскими знаниями и умениями, необходимыми для участия в жизни коллектива. Какими же умениями и навыками должен обладать современный лидер? Несомненно, актуальными остаются знания о закономерностях развития коллектива, приёмы эффективного общения, навыки планирования и анализа деятельности, работа в творческой группе и т.д. Данная программа направлена на развитие этих качеств у школьников.

Отличительные особенности данной программы заключается, во-первых, в соединении творческого компонента с компонентами развития личности и социализации старшеклассников. Во-вторых, адресная аудитория представляет собой группу, состоящую из обычных школьников.

Педагоги

Волкова Юлия Геннадьевна, педагог-психолог, социальный педагог

Содержание программы

Раздел I. «Портрет лидера»

Тема 1.1. Вводное занятие

Тема 1.2. Портрет лидера

Тема 1.3. Самодиагностика

Тема 1.4. Экипаж - одна семья

Раздел II. «Структура, функции и стили общения»

Тема 2.1. Общение. Структура и средства общения

Тема 2.2 Невербальные средства общения

Тема 2.3 Речевые средства общения

Тема 2.4 Позиции в общении

Тема 2.5 Стили общения

Раздел III. «Коллективное целеполагание»

Теми 3.1. Чувства, мысли, поведение людей

Тема 3.2. Как создать коллектив?

Тема 3.3 Разработка сценария

Тема 3.4 Страницы истории детского движения

Тема 3.5. Мастерская журналистов

Тема 3.6.   Школа ведущих. Практика сценического искусства

Тема 3.7.    Проблемные ситуации: как себя вести?

Тема 3.8.    Компетентное мнение

Тема 3.9.    Методы релаксации

Раздел IV. «Мастерская оформителя»

Тема 4.1.    Оформительский практикум. Теория красок и цветоведения

Тема 4.2. Техника тонирования, набрызга, акварельная

Тема 4.3. Работа с шаблоном. Шрифт, рамки

Тема 4.4. Сувенирный практикум. Изготовление открыток к празднику

Тема 4.5. Изготовление буклетов

Раздел V. «Развитие навыков эффективной коммуникации»

Тема 5.1. Эффективное взаимодействие. Вербальное и невербальное общение

Тема 5.2. Навыки невербального общения. Позы, жесты, мимика

Тема 5.3. Навыки вербального общения. Приемы убеждения и аргументации

Тема 5.4.  Манипулирование в общении. Методы преодоления манипуляций в общении

Тема 5.5.   Межличностные и групповые конфликты. Методы управления конфликтом

Тема 5.6.    Уверенное поведение в общении

Тема 5.7     Навыки уверенного реагирования на критику

Тема 5.8     Навыки общения со сверстниками и взрослыми

Раздел VI. Игровое направление

Тема 6.1.       Актёрское мастерство лидера

Тема 6.2.    Правила проведения игр

Тема 6.3.    Коллективные игры в больших группах

Тема 6.4.      Интеллектуальные игры

Тема 6.5.     Игротетники

 

Цели программы

Создание условий для развития личностных и коллективных ориентации в сфере социальной самореализации

Результат программы

Предметные

Знать:

 · основные качества и типологию лидера;

· стадии развития коллектива;

· этапы КТД;

· командные роли и основы формирования команды;

· основы толерантных отношений;

· составляющие здорового образа жизни;

· права и обязанности учащихся;

· основные функции и характеристики лидерства, закономерности формирования лидерских качеств.

Уметь:

· свободно общаться, не испытывая стеснения;

· свободно участвовать в играх, тренингах;

· грамотно руководить органами школьного самоуправления;

· работать в команде;

· разработать и реализовать социальный проект;

· избегать конфликты или разрешать их;

· организовать и провести массовое мероприятие;

· сплотить вокруг себя единомышленников;

· ставить и достигать цели;

· активно участвовать в дискуссиях, отстаивать свое мнение;

· принимать рационально управленческие решения;

· выстраивать диалогические отношения с людьми;

· управлять эмоциональным состоянием;

· осознанно построить коммуникативное пространство

Метапредметные

Познавательные УУД

· понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

· проявлять индивидуальные творческие способности. 

Регулятивные УУД

· понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;

· осуществлять самоконтроль, коррекцию и самооценку результатов своей деятельности.

Коммуникативные УУД

· работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

· обращаться за помощью;

· слушать собеседника

Личностные

· готовность и способность учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению;

· сформированность интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.);

· сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

· креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении проблемных задач;

· познавательная активность, целеустремленность;

· развитие коммуникативных навыков, социальная адаптация

Особые условия проведения

Программа не предусматривает особых условий

Материально-техническая база

· учебное помещение со столами и стульями, доской;

· технические средства обучения (компьютер, экран, видеопроектор)