Экологический десант

Актуальность программы определяется:

- заказом государства и социальным заказом на работу системы образования, направленную на формирование человеческого капитала, который будет востребован в инновационной экономике России в ближайшем будущем;

- социальным и образовательным заказом семьи, заинтересованной в раскрытии и развитии потенциальных возможностей ребенка в подростковом возрасте, а в дальнейшем в использовании накопленного опыта в личностном и профессиональном самоопределении;

- потребностями подростков, связанными с их стремлением в удовлетворении собственных интересов и потребности в самореализации.

Новизна программы:

- включение в содержание программы многообразных видов деятельности реальной эколого-биологической и природоохранной деятельности, способствующих формированию у учащихся навыка и личного опыта самостоятельной деятельности и ответственности;

- организация направлений и видов исследовательской и природоохранной деятельности, способствующих формированию гражданского и правового сознания, духовности и культуры, самостоятельности;

- организация социально значимой практической деятельности (реализация социально значимых проектов, проведение экспедиций в территории Рязанской области, популяризация в среде сверстников результатов исследовательской деятельности и природоохранной работы).

преподаватели

Харитонова Татьяна Николаевна, учитель биологии, географии и химии

Содержание программы

1.     Введение.

2.     Основные вопросы экологии.

3.     Водные ресурсы Рязанской области. 

4. Воздушные ресурсы Рязанской области.

5. Почвы Рязани и Рязанской области.

6. Флора и фауна Рязанской области.

7. Особо охраняемые природные территории Рязанской области.

8. Экология и человек.

9. Заключение.

 

Цели программы

Формирование у школьников основ естественно-научного мировоззрения и опыта экологически сообразного поведения посредством опытнической и проектно-исследовательской деятельности

Результат программы

Личностные результаты:

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

- экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

- выраженной познавательной мотивации;

- устойчивого интереса к новым способам познания;

- адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности;

- целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания;

- установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

- осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

- овладение понятийным аппаратом, теоретическими знаниями, заложенными в содержание программы;

- освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

- развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Особые условия проведения

Программа не предполагает особых условий

Программа предназначена только для учащихся данной школы.

Материально-техническая база

Лабораторное оборудование, используемое на уроках биологии и химии