Будущий первоклассник

Программа "Будущий первоклассник"  направлена на формирование потребности ребенка-дошкольника к познанию, развитие познавательных способностей , позволяет успешно решать проблемы развития различных видов памяти, внимания, наблюдательности, воображения, быстроты реакции, помогает формированию нестандартного решения, обучение чтению. 

 Задания, предлагаемые ребёнку носят неучебный характер, поэтому серьёзная работа принимает форму игровой деятельности, что очень привлекательно для дошкольников старшего возраста. Программа решает задачи речевого развития при работе со звуком, буквой, словом, словосочетанием, предложением, развивается умение анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, доказывать, опровергать.                                                                                      Программа состоит из двух разделов:   развитие речи и обучение чтению, развитие математических представлений и логики.   При освоении программы большое внимание уделяется индивидуальным возможностям, при необходимости программа может перестраиваться под каждого конкретного ребёнка.

Продолжительность реализации программы – один год (период с сентября по май месяц включительно, 72 часа в год). Занятия проводятся 8 раз в месяц, 2 занятия в неделю. Продолжительность занятия:  30  минут.

 

 

Педагоги

Недопекина Ирина Юрьевна

Расписание

Расписание составляется по собеседованию с родителями.

Содержание программы

     программа «Будущий первоклассник» реализуется в три этапа:

 1 этап: диагностический. Цель: набор детей, мониторинг проведения ООД ДПО на начало учебного года.

 2 этап: развивающий. Цель: проведение развивающей ООД с детьми.

 3 этап: итоговый Цель: мониторинг проведения ООД ДПО на конец учебного года.

           Занятия являются комплексными, охватывают все стороны интеллектуального развития ребенка, включают в себя:

- разнообразные пальчиковые игры и упражнения;

- введение игрового персонажа

- экспериментирование, моделирование, занимательные упражнения,

- графические, фонематические, грамматические игры,

- игры на развитие внимания, памяти

- физкультминутки;

- веселые дидактические игры;

- самостоятельная деятельность в рабочих тетрадях;

- игровые упражнения на развитие мелкой моторики и координации движений руки;

- занятия на освоение специальных учебных знаний и навыков.

Игровые занятия для активизации воображения, внимания, восприятия:

- анализ, классификация предметов;

- обобщение по заданному признаку;

- сравнение и выделение главного;

- простые умозаключения;

- действия по предложенной схеме-алгоритму

Игровые занятия для развития математических способностей:

- овладение счетными операциями;

- формирование представлений о форме, величине, пространстве и времени;

- сравнение количества предметов;

- освоение количественного и порядкового счета (последнему уделяется особое внимание);

- решение арифметических задач и примеров на сложение и вычитание.

Цели программы

Формирование компетенций дошкольников, которые необходимы для успешной самореализации ребёнка в начальной школе.

Результат программы

Ожидаемые результаты после реализации программы

 По направлению: Обучение чтению

-      знание  букв русского алфавита, умение изобразить графически;

-      определять место звука в слове: в начале, в середине и в конце;

-      различать гласные, согласные, твѐрдые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные звуки;

-      пользоваться графическим обозначением звуков (гласные – красный квадрат, твѐрдые согласные – синий квадрат, мягкие согласные – зелѐный квадрат);

-      уметь записывать слово условными обозначениями, буквами.

-      соотносить звук и букву:

-      писать слова, предложения условными обозначениями, буквами;

-      определять ударный слог, ударную гласную и обозначать соответствующим значком;
- проводить звуковой анализ слов;

-      читать слова, слоги, предложения, небольшие тексты;

-      правильно пользоваться терминами «звук», «слог», «слово», «предложение»;

-      составлять предложение из двух, трѐх слов, анализировать его.

 По направлению "Математическое развитие" к концу учебного года ребенок умеет:

использовать и писать математические знаки;                                                                                                  знать состав числа, устный счет;
сравнивать группы однородных и разнородных предметов по количеству;
дорисовывать геометрические фигуры до знакомых предметов;
преобразовывать одни геометрические фигуры в другие путем складывания разрезания;
раскладывать предметы в возрастающем и убывающем порядке по величине, ширине, высоте, толщине в пределах 10;
измерять линейкой отрезки, записывать результаты, изображать отрезки заданной величины;
ориентироваться на листе бумаги в клетку;
определять положение предмета по отношению к другому;
решать логические задачи на сравнение, классификацию, установление последовательности событий, анализ и синтез;
понимать задание и выполнять его самостоятельно;
проводить самоконтроль и самооценку выполненной работы.  

Особые условия проведения

Занятия проводятся с соблюдением всех видов условий

Материально-техническая база

Для проведения занятий используются различный демонстрационный материал:

автор Светлана Вохринцева - методическое пособие для педагогов и родителей:

-растительный мир

-урожай

-животный мир

-наш дом и т.д.

используются пособия О.А. Холодовой "Юным умникам и умницам", серия "рабочие тетради дошкольника" Математика, тетрадь с заданиями для развития детей "Изучаем математику", "30 занятий для успешной подготовки к школе", "упражнения для развития творческого воображения", "тетрадь кроссвордов".

Используются игровые пособия на развитие пространственного мышления, концентрации, задания на умение решать проблемы "пингвины на параде", "ноев ковчег", "Головоломки на палочках", "Деловые жуки", "Тангос животные", "Цветовой код"